很多初中畢業(yè)準(zhǔn)備讀中等職業(yè)學(xué)校的同學(xué)都擔(dān)心選錯專業(yè)，以后畢業(yè)了就失業(yè)，所以在選學(xué)校之前一定要先了解學(xué)校的招生專業(yè)有哪些，一定要選擇有前景且適合自己的專業(yè)就讀，不僅學(xué)起來更有興趣，而且以后就業(yè)也能做自己喜歡的個工作，那么重慶黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心2025年有哪些招生專業(yè)呢?下面我們就一起來看一下吧~

重慶黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心招生專業(yè)有那些：新能源汽車維修、汽車運(yùn)用與維修、學(xué)前教育、航空服務(wù)、高星級飯店運(yùn)營與管理、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用

學(xué)校地址：重慶市黔江區(qū)舟白街道二段學(xué)府一路1號

重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心是黔江區(qū)人民政府主辦的一所國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，武陵山職教集團(tuán)牽頭單位，武陵山民族文化傳承基地。開設(shè)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、電子技術(shù)、學(xué)前教育、民族旅游、建筑工程施工等19個專業(yè)，有各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室(車間)170余間，配置了5000多萬元的設(shè)施設(shè)備。有教職工近600人，在籍學(xué)生近10000人。

學(xué)校辦學(xué)理念創(chuàng)新，設(shè)施設(shè)備齊全，管理依法規(guī)范，育人質(zhì)量高，就業(yè)渠道暢通，核心競爭力強(qiáng)。學(xué)校教職工隊(duì)伍從幾年前的150余人發(fā)展到現(xiàn)在的近600人，在籍學(xué)生規(guī)模從幾年前的近1000人發(fā)展到現(xiàn)在的近10000人，實(shí)現(xiàn)了從“市級重點(diǎn)”到“國家級重點(diǎn)”到“國家改革發(fā)展示范校”兩大跨越。學(xué)校是全國職業(yè)教育管理創(chuàng)新學(xué)校、重慶市文明單位、重慶市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、重慶市德育工作先進(jìn)集體、重慶市依法治校示范校、中德(重慶)汽車職業(yè)資格培訓(xùn)與認(rèn)證中心聯(lián)盟單位。

重慶黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心理念思路

面對職教發(fā)展的新形勢，學(xué)校堅(jiān)持理念導(dǎo)航，確立了“以人為本，依法治校，以質(zhì)量為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“立足黔江區(qū)、帶動渝東南、服務(wù)大重慶、輻射湘鄂黔”的辦學(xué)方向，提出了“講人本、講秩序、講責(zé)任、講實(shí)績、講境界”的管理理念和“勤奮敬業(yè)，不辱使命;凝心聚力，同心同德;制度第一，校長第二;追求細(xì)節(jié)，做好小事;成就教師，發(fā)展學(xué)生”的管理思路。遵循教育發(fā)展規(guī)律、人才成長規(guī)律和市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，堅(jiān)持走規(guī)模發(fā)展與內(nèi)涵提升、特色品牌發(fā)展與文化發(fā)展并舉并重之路，把培養(yǎng)社會需要、市場需求的實(shí)用型技術(shù)技能人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。

重慶黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心內(nèi)部管理

學(xué)校嚴(yán)格施行分級管理、制度管理、目標(biāo)管理，各項(xiàng)工作規(guī)范有序，推進(jìn)有力。特別是秉持“制度第一、校長第二”的理念，強(qiáng)化法規(guī)制度學(xué)習(xí)教育，提高師生法制素質(zhì)，強(qiáng)化規(guī)章制度健全完善，增強(qiáng)執(zhí)行力和落實(shí)力，強(qiáng)化依法治自己，任何人不能凌駕于制度之上。尤其在提高隊(duì)伍素質(zhì)方面，建立了培訓(xùn)提升、績效分配、晉升晉級等政策導(dǎo)向機(jī)制，目標(biāo)考核、群眾投訴、滿意度測評等調(diào)控評估機(jī)制和工作責(zé)任追究機(jī)制，不斷提升隊(duì)伍貢獻(xiàn)率、整體素質(zhì)和綜合能力，教職工對職教事業(yè)高度敬畏和認(rèn)同，認(rèn)真履行教師、父母、朋友“三重身份”職責(zé)，對待工作有激情、熱情和真情。