地理優(yōu)勢(shì)

　　優(yōu)越的地域優(yōu)勢(shì)我校處在天府之國(guó)的首府成都，位居北大門出口處，與中國(guó)大熊貓基毗鄰，與名剎昭覺(jué)寺和動(dòng)物園相伴，靠近昭覺(jué)寺客運(yùn)中心，城區(qū)東西南北20多條公交線路可直達(dá)學(xué)校。成都是四川省乃至西部的重要中心城市之一，這里的人們思想新、信息靈、交通暢、教育基地，商賈匯集，是國(guó)家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)的重要戰(zhàn)役之地，與省內(nèi)其它城市的同級(jí)同類學(xué)校相比有得天獨(dú)厚的地域，許多成都以外的人只要有條件都義無(wú)反顧地選擇成都為他們的求學(xué)成才的首選城市。學(xué)生在成都求學(xué)，在成都發(fā)展有其它城市無(wú)法比擬的發(fā)展空間和機(jī)遇，成都遍地是金子，不過(guò)不是彎腰能撿得起來(lái)，得有真才實(shí)學(xué)?？傊?，成都無(wú)論對(duì)求學(xué)者還是創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)都充滿眾多機(jī)會(huì)，成都美好的未來(lái)確實(shí)也離不開(kāi)現(xiàn)代的求學(xué)者，將來(lái)的建設(shè)者，來(lái)貢獻(xiàn)聰明才智。

　　就業(yè)原則

　　學(xué)校主研的成都市九五科研課題《職業(yè)高中建筑專業(yè)課程改革——寬基礎(chǔ)、活模塊》，獲全國(guó)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)，優(yōu)秀論文《勞動(dòng)力市場(chǎng)變化與職業(yè)中專的發(fā)展》獲國(guó)家二等獎(jiǎng)和香港紫荊花教育科研成果獎(jiǎng)。論文《中高職銜接、做強(qiáng)做大職教篇章》獲2001年省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，《加強(qiáng)學(xué)生心理健康，改善中等職校育人環(huán)境》獲2002年省優(yōu)秀職教論文一等獎(jiǎng)。濃厚的科研氛圍，先進(jìn)的教學(xué)思想，為不斷提高學(xué)校的教育質(zhì)量提供了借鑒和指導(dǎo)。 學(xué)校把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)，捕捉人才需求信息，把握未來(lái)人才標(biāo)準(zhǔn)和人才規(guī)格，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，不斷開(kāi)辟新專業(yè)，并由專門的機(jī)構(gòu)承擔(dān)專項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在了解社會(huì)，了解職業(yè)，了解自我的前提下，學(xué)會(huì)求職技巧，提高擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，尋求自我發(fā)展;盡量為學(xué)生提供施展才華的空間。學(xué)校本著讓學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先就業(yè)后發(fā)展”的原則。