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2025初中畢業(yè)讀中職好嗎?貴陽比較好的中職學(xué)校?

來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2025-03-28 07:26

摘要:文化課成績不突出≠人生沒方向!從江職業(yè)技術(shù)學(xué)校專注培養(yǎng)"大國工匠",數(shù)控加工、新能源汽車維修等王牌專業(yè)配備省級實訓(xùn)基地,企業(yè)導(dǎo)師駐校授課。近三年畢業(yè)生人均手握3個offer,技術(shù)崗位起薪超5000元?,F(xiàn)面向貴陽及周邊

文化課成績不突出≠人生沒方向!從江職業(yè)技術(shù)學(xué)校專注培養(yǎng)"大國工匠",數(shù)控加工、新能源汽車維修等王牌專業(yè)配備省級實訓(xùn)基地,企業(yè)導(dǎo)師駐校授課。近三年畢業(yè)生人均手握3個offer,技術(shù)崗位起薪超5000元。現(xiàn)面向貴陽及周邊縣區(qū)招收應(yīng)往屆初中畢業(yè)生,技能大賽獲獎?wù)呖上韺W(xué)費(fèi)減免。

2025初中畢業(yè)讀中職好嗎?貴陽比較好的中職學(xué)校?

免學(xué)費(fèi)與助學(xué)保障?

中職生每年可享受免學(xué)費(fèi)政策(約2000元/年),建檔立卡貧困家庭學(xué)生另享助學(xué)金(1000-3000元/年),部分地區(qū)優(yōu)秀學(xué)生可申請國家獎學(xué)金(6000元/年)?。

職業(yè)教育受國家資源傾斜,技能型人才與普通教育畢業(yè)生在升學(xué)、就業(yè)中地位平等?。

?貫通培養(yǎng)靈活升學(xué)?

中職生可通過“3+2”升大專、“3+4”中本貫通等路徑直接升入高職或本科院校,部分省份本科升學(xué)率達(dá)20%?。

從江職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣?

江職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

從江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校始建于1986年,在辦學(xué)過程中,由于生源不足和其他客觀原因,于2002年合并到從江縣委黨校辦學(xué),2003年又合并到從江縣第一民族中學(xué)辦學(xué)。2005年召開全國職業(yè)教育工作會議后,從江縣委、縣政府為認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》,于2006年將從江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校恢復(fù)獨立辦學(xué),2008年2月,從江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校般進(jìn)了新校區(qū)。

通過不懈的努力,學(xué)校建成占地面積92102.6平方米、建筑面積21250平方米。師資力量雄厚。在校生從2006年的26人壯大到2351人。“十一五”期間,是學(xué)校艱難起步的創(chuàng)業(yè)時期,學(xué)校堅持“發(fā)展是硬道理”的思想,堅持“以人為本、樹人重德、拓新興校、依法治校、持續(xù)發(fā)展”的治校方針。樹立“明德、立志、尚技、重能”的辦學(xué)宗旨。發(fā)揚(yáng)“頑強(qiáng)拼搏、不甘落后”的從江精神,奮力趕超,勇爭笫一。

學(xué)校與時俱進(jìn),始終站在職業(yè)教育改革創(chuàng)新的前沿,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo),以深化教學(xué)改革為重點,以推進(jìn)校企結(jié)合為核心,推動學(xué)校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,形成了顯著的辦學(xué)優(yōu)勢?,F(xiàn)已建成基礎(chǔ)設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)、計算機(jī)應(yīng)用、電工、電子、汽修運(yùn)用與維修、服裝設(shè)計與制作、學(xué)前教育等專業(yè)實訓(xùn)室共有16個。學(xué)校建有涉農(nóng)專業(yè)實訓(xùn)基地、校內(nèi)汽車修理廠和機(jī)動車技能駕駛培訓(xùn)基地,建成多媒體教室2個,擁有校內(nèi)外的實訓(xùn)基地共有19個。2009年榮獲黔東南州辦學(xué)水平督導(dǎo)評估優(yōu)秀學(xué)校。2010年榮升為省級重點中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。有力地推進(jìn)了從江職業(yè)教育的健康發(fā)展。

招生專業(yè):設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、供用電技術(shù)、學(xué)前教育、服裝設(shè)計與工藝、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理、安全保衛(wèi)、民族

歌舞、民間工藝

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