成績≠能力!咸陽市衛(wèi)生學(xué)校用實力打破偏見：校內(nèi)配備價值2800萬的智能制造實訓(xùn)中心、國家級烹飪大師工作室，推行「雙導(dǎo)師制」(企業(yè)工程師+校聘講師)，學(xué)生連續(xù)三年斬獲省級技能大賽12金9銀，用技術(shù)實力贏得萬元月薪起點。

免學(xué)費與助學(xué)保障?

中職生每年可享受免學(xué)費政策(約2000元/年)，建檔立卡貧困家庭學(xué)生另享助學(xué)金(1000-3000元/年)，部分地區(qū)優(yōu)秀學(xué)生可申請國家獎學(xué)金(6000元/年)?。

職業(yè)教育受國家資源傾斜，技能型人才與普通教育畢業(yè)生在升學(xué)、就業(yè)中地位平等?。

?貫通培養(yǎng)靈活升學(xué)?

中職生可通過“3+2”升大專、“3+4”中本貫通等路徑直接升入高職或本科院校，部分省份本科升學(xué)率達20%?。

咸陽市衛(wèi)生學(xué)校怎么樣?

咸陽市衛(wèi)生學(xué)校簡介

咸陽市衛(wèi)生學(xué)校位于陜西省咸陽市畢原西路10 號，是咸陽市僅有的一所全日制中等衛(wèi)生專業(yè)學(xué)校。它的前身是著名生理學(xué)家候宗濂先生于1950年9月主導(dǎo)創(chuàng)辦的西北醫(yī)學(xué)院附設(shè)護士學(xué)校。

1969年11 月，為貫徹毛主席“把醫(yī)療衛(wèi)生工作的重點放到農(nóng)村去”的指示，決定將西醫(yī)護校下放到三原縣，歸咸陽地區(qū)建制。翌年4月，定名為“陜西省咸陽地區(qū)三原衛(wèi)生學(xué) 校”。1978年更名為“陜西省咸陽地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校”。1984年，隨著地改市而改名為“陜西省咸陽市衛(wèi)生學(xué)校”。

咸陽市衛(wèi)生學(xué)校師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有編制人數(shù)171人，現(xiàn)有在職教職工163人。其中專職教師77人，有高級講師32人，講師30人，助理講師15人，本科以上學(xué)歷占到98%，研究 生學(xué)歷13人，有實訓(xùn)教師16人。

廣大教師敬業(yè)愛崗，為人師表，以自己高尚的品德和人格教育感染學(xué)生。特別是近幾年，學(xué)校制定了一系列的師資培養(yǎng)計劃，多 層次、多渠道、多形式培養(yǎng)支持幫助教師不斷提高業(yè)務(wù)水平。

咸陽市衛(wèi)生學(xué)校硬件設(shè)施

學(xué)校現(xiàn)占地面積50畝，教學(xué)用建筑面積 31178平方米。建有三棟現(xiàn)代化教學(xué)樓，一棟圖書實驗樓，兩棟學(xué)生公寓樓及多功能禮堂。建有200m跑道運動場一個、籃球場3個、排球場2個，學(xué)生食堂 可滿足1800多名學(xué)生的就餐需要；學(xué)生公寓、浴室等生活設(shè)施齊全。

學(xué)校擁有41個專業(yè)實驗室及微機室、語音室、36個多媒體教室、雙向閉路電視教學(xué)系統(tǒng) 和DDN寬帶校園網(wǎng)、數(shù)字廣播網(wǎng)，實現(xiàn)了教學(xué)辦公網(wǎng)絡(luò)化。

咸陽市衛(wèi)生學(xué)校專業(yè)設(shè)置

學(xué)校曾舉辦過多個醫(yī)學(xué)專業(yè)，在相繼停辦衛(wèi)生保 ?。ㄡt(yī)士、社區(qū)醫(yī)學(xué)）、醫(yī)療器械維修、醫(yī)學(xué)美容、婦幼醫(yī)士等專業(yè)后，近年來，在專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)層次上，學(xué)校始終堅持以市場需求為導(dǎo)向，密切關(guān)注就業(yè)趨勢， 及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，科學(xué)合理開設(shè)市場需要的新專業(yè)，學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)護理、藥劑、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、口腔修復(fù)工藝技術(shù)、康復(fù)技術(shù)、衛(wèi)生信息管理 等八個專業(yè)，其中護理和口腔修復(fù)工藝技術(shù)為省教育廳審批的骨干專業(yè)。

咸陽市衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)改革

教育教學(xué)工作緊緊圍繞“以就業(yè)為導(dǎo)向，增強學(xué)生就業(yè)競爭力”的培養(yǎng)目標(biāo)，積極尋求從根本上解決中職衛(wèi)技學(xué)生“就業(yè)難”的瓶頸。學(xué)校多次深入企業(yè)及衛(wèi)生機構(gòu)進行調(diào)研、交流，全面了解了當(dāng)前衛(wèi)生中職人才需求狀況。