職業(yè)教育也有國(guó)際化舞臺(tái)!南陽(yáng)第五中等職業(yè)學(xué)校與德國(guó)雙元制教育接軌，開(kāi)設(shè)中德合作班(汽車(chē)機(jī)電/精密制造)，采用歐盟認(rèn)證課程體系。畢業(yè)生可獲雙重證書(shū)，有機(jī)會(huì)赴德深造或進(jìn)入外資企業(yè)就業(yè)?，F(xiàn)針對(duì)南陽(yáng)學(xué)生開(kāi)通專(zhuān)項(xiàng)助學(xué)金，外語(yǔ)特長(zhǎng)生優(yōu)先錄取。

初中畢業(yè)讀中職有前途嗎?

中職不是終點(diǎn)，而是彎道超車(chē)的起點(diǎn)。這里有技術(shù)人的金飯碗、創(chuàng)業(yè)者的試驗(yàn)田、甚至學(xué)霸的隱藏副本。選對(duì)專(zhuān)業(yè)，你就是下一個(gè)“技能頂流”!

南陽(yáng)第五中等職業(yè)學(xué)校怎么樣?

南陽(yáng)第五中等職業(yè)學(xué)校是2008年3月經(jīng)南陽(yáng)市政府批準(zhǔn)，在原南陽(yáng)市供銷(xiāo)干部學(xué)校(又名南陽(yáng)市供銷(xiāo)職工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校)的基礎(chǔ)上，更名掛牌成立的一所市屬公辦財(cái)政全供事業(yè)單位。學(xué)校創(chuàng)辦于上個(gè)世紀(jì)五十年代初期，“文革”期間一度停辦，1980年4月恢復(fù)重建。 近年來(lái)，以杜興堂為班長(zhǎng)的新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子，在市社及上級(jí)管理部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，及時(shí)審時(shí)度勢(shì)，把握正確方向，使學(xué)校在短短兩三年內(nèi)完成了超常規(guī)、跨越式的大發(fā)展。

南陽(yáng)第五中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)主要有：汽車(chē)工程、機(jī)電一體化、針織工藝、平面設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)電算化、電子電器、旅游與導(dǎo)游、棉花檢驗(yàn)與加工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、玉雕等。其中骨干專(zhuān)業(yè)為汽車(chē)工程、機(jī)電一體化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。這些專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，都很好的適應(yīng)了人才勞務(wù)市場(chǎng)的需要，符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。促進(jìn)開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源及發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，骨干專(zhuān)業(yè)連續(xù)招生均達(dá)到五年以上，骨干專(zhuān)業(yè)有較強(qiáng)的師資力量，較完善的教學(xué)設(shè)備，教育質(zhì)量好。

南陽(yáng)第五中等職業(yè)學(xué)校師資力量

學(xué)校有專(zhuān)任教師74人，其中專(zhuān)業(yè)課教師 40人，占本校專(zhuān)任教師總數(shù)的54.7 %，每個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)具有高級(jí)以上職稱(chēng)的專(zhuān)任教師都在兩人以上。在專(zhuān)任教師中具有本科以上學(xué)歷的66人，其中高級(jí)職稱(chēng)教師21人，占全校專(zhuān)任教師總數(shù)的 28.3 %，基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、指導(dǎo)教師結(jié)構(gòu)與三類(lèi)課程教學(xué)時(shí)數(shù)比例相吻合，師生比超過(guò)1:20。“雙師型”專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)課教師 20人，占專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)課教師總數(shù)的 50 %;專(zhuān)任教師普遍能夠應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體輔助教學(xué)手段，水平高。教師培訓(xùn)有計(jì)劃，措施得力，培訓(xùn)效果好，教師年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)30%以上。