與其在普高掙扎，不如在職校閃光!江蘇建湖中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校獨(dú)創(chuàng)「技能人才成長(zhǎng)檔案」，對(duì)接長(zhǎng)三角、珠三角46家優(yōu)質(zhì)企業(yè)，工業(yè)機(jī)器人、無(wú)人機(jī)操控等前沿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，年薪最高突破15萬(wàn)，真正實(shí)現(xiàn)「一技在手，終身受益」。

讀中職和高中的升學(xué)路徑差異

中職升學(xué)靈活性強(qiáng)?

中職生可通過(guò)?職教高考?、?對(duì)口升學(xué)?、“3+2”中高職貫通等渠道升入大專(zhuān)或本科院校，部分省份本科升學(xué)率超20%?。

技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?如省級(jí)一等獎(jiǎng))可免試進(jìn)入高職院校，部分中職院校與高校聯(lián)合開(kāi)設(shè)“3+4”中本貫通班?。

?普高升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力大?

普高以高考為唯一升學(xué)路徑，文化課成績(jī)不突出的學(xué)生可能淪為“陪讀生”，本科錄取率僅約40%-50%?。

普高學(xué)習(xí)內(nèi)容偏理論，若高考失利需額外投入時(shí)間與費(fèi)用進(jìn)入職校學(xué)習(xí)技能?。

江蘇建湖中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校怎么樣?

江蘇省建湖中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校于2002年8月由江蘇省建湖職業(yè)高級(jí)中學(xué)、建湖電大及八所行業(yè)職校合并組建而成，2010年為進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育資源，原江蘇省建湖第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)并入我校。

學(xué)校組建以來(lái)，先后通過(guò)了省級(jí)合格職教中心、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收，2009年被評(píng)為江蘇省首批“四星”級(jí)中等職業(yè)學(xué)校。今年，學(xué)校掛靠江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院，創(chuàng)建成為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院建湖辦學(xué)點(diǎn)。

江蘇省建湖中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校主校區(qū)占地186.19畝，校舍建筑面積61849平方米。在校生3513人，成人學(xué)歷教育學(xué)員1332人，教職工339人，專(zhuān)任教師287多人，市、縣級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手37人。學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需要，中職教育設(shè)有機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械數(shù)控、汽修、餐旅、財(cái)會(huì)等10多個(gè)專(zhuān)業(yè)。高職教育開(kāi)設(shè)光電技術(shù)、財(cái)會(huì)、建筑、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)。各專(zhuān)業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)設(shè)施配套齊全，設(shè)備總值達(dá)1700多萬(wàn)元，建成了機(jī)械數(shù)控、服裝、節(jié)能電光源、汽修、電梯維護(hù)、烹飪6個(gè)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)，擁有電子電工、汽修、PLC、家電維修、電子CAD、建筑、工藝、化工等31個(gè)專(zhuān)用教室。目前，電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車(chē)應(yīng)用與維修被評(píng)為新一輪省級(jí)示范專(zhuān)業(yè);計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控技術(shù)分別為國(guó)家級(jí)、省級(jí)技能緊缺型人才培訓(xùn)基地。

學(xué)校充分發(fā)揮多牌辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以中等職業(yè)教育為主并向高等職業(yè)教育、開(kāi)放教育和職業(yè)培訓(xùn)延伸，職前、職后教育形成體系和網(wǎng)絡(luò)，以開(kāi)放的教育為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。