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南通技師學院2025年招生專業(yè)有那些?

來源:網(wǎng)絡整理時間:2025-04-18 12:15

摘要:選熱門專業(yè)還是適合的專業(yè)?南通技師學院2025年推出‘職業(yè)潛能測評系統(tǒng)’,已幫助3200+學生科學規(guī)劃方向。通過心理測試、技能實操、行業(yè)認知三大模塊,15分鐘生成專屬發(fā)展報告。所有專業(yè)均設置‘1個月專業(yè)體驗期’,期間

選熱門專業(yè)還是適合的專業(yè)?南通技師學院2025年推出‘職業(yè)潛能測評系統(tǒng)’,已幫助3200+學生科學規(guī)劃方向。通過心理測試、技能實操、行業(yè)認知三大模塊,15分鐘生成專屬發(fā)展報告。所有專業(yè)均設置‘1個月專業(yè)體驗期’,期間可申請免費調(diào)換方向。如果您正為孩子‘選什么專業(yè)好’發(fā)愁,不妨看一下南通技師學院2025年的招生專業(yè),有自己傾向的專業(yè),大可到學校深入了解一下專業(yè)培養(yǎng)方向,和做個小測試,更能選擇適合自己的專業(yè)學科喲~

南通技師學院2025年招生專業(yè)有那些?

南通技師學院招生專業(yè)有那些:商務外語(日語)、會計、新能源汽車檢測與維修、物聯(lián)網(wǎng)應用技術、計算機廣告制作、工業(yè)機器人應用與維護、化工工藝、室內(nèi)設計、服裝設計與制作、工程造價、化工分析與檢驗、機電一體化技術、幼兒教育、建筑工程管理、電子商務、城市軌道交通車輛運用與檢修、城市軌道交通運輸與管理、汽車維修、計算機動畫制作、電氣自動化設備安裝與維修、數(shù)控加工(加工中心操作工)

學校地址:南通市青年中路89號

南通技師學院(高級技校)始建于1956年,1961年停辦,1978年恢復辦學,學院憑著“艱苦奮斗、頑強拼搏、刻苦鉆研、精益求精”的精神,不斷開拓技工教育新路,自1997年批準為國家級重點技校以來,先后評為省國防教育先進單位、江蘇省教育管理示范技工學校、省職業(yè)教育先進單位、市文明單位、綜合治理先進單位、省群眾體育運動先進集體等,1999年被國家勞動和社會保障部批準為高級技校,2000年批準為南通技師學院。

南通技師學院辦學特色

學院(校)堅持面向市場、貼近企業(yè)、服務就業(yè)的宗旨,融理論實踐于一體,鑄中國制造之精英,堅持以“創(chuàng)建現(xiàn)代化的具有鮮明特色的職業(yè)技術學院”為目標,狠抓基本建設、改善師資隊伍,深化教研教改,形成辦學特色,使教學質(zhì)量位居全省前列,學院(校)各方面有了很大發(fā)展。2002年根據(jù)勞動和社會保障部培訓就業(yè)司《關于推進國家重點技工學校質(zhì)量管理工作的通知》和國家重點技工學校復評工作的要求,引入IS09001:2000質(zhì)量管理體系,嚴格執(zhí)行“兩個標準”,使學院(校)管理上層次,工作更規(guī)范,促進了學院(校)的發(fā)展。自2002年8月第一次開展貫標培訓至今,歷時一年,學院(校)完成了貫標復評的基礎工作。

南通技師學院辦學理念

近五年來,學院為南通地區(qū)培養(yǎng)了近20000多名技能人才,其中高級工2500名,技師及高級技師800多名,十多名學員已成為國家級技術能手,學院已成為南通地區(qū)技能人才培養(yǎng)的主渠道,為南通經(jīng)濟建設和社會發(fā)展作出應有的貢獻。學院傳承50多年的技工教育歷史,依托深厚的文化底蘊,以獨特的市場辦學理念,發(fā)揮兩校資源優(yōu)勢,注重硬、軟建設,師資隊伍的教學水平穩(wěn)步提高。中青年教師學歷達標,技能等級水平領先。兼職教師隊伍穩(wěn)定,教學教育能力全面。學院堅持以就業(yè)為導向,依據(jù)南通地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)和區(qū)位優(yōu)勢,設置與市場接軌的船舶修造技術、數(shù)控、機電、自動化、電工電子等十七個專業(yè)及工種。

南通技師學院獲得榮譽

學院加大實訓基地建設,擁有了金工、電工電子、焊工、數(shù)控、汽修、模具、PLC等實訓中心。學院教改教研碩果累累。五年來,學院完成了多碩省部級科研課題;主編省、部級教材二十多本,均已在全國公開發(fā)行;為全國機械工業(yè)職業(yè)技能鑒定中心開發(fā)的六個工種的鑒定試題庫也已啟用;教職員工每年在省級以上刊物發(fā)表論文80多篇;舉辦南通市技工學校師資培訓班,提高了全市技工教學的整體水平。學院先后獲得“江蘇省文明單位”、“江蘇省職業(yè)教育先進單位”、“江蘇省招生就業(yè)工作先進集體”、“江蘇省教學管理示范技工學校”、“江蘇省優(yōu)秀教學集體”、“江蘇省高技能人才培養(yǎng)示范基地”等榮譽。

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