與其在普高掙扎，不如在職校閃光!陽城第二職業(yè)中學(xué)校獨(dú)創(chuàng)「技能人才成長檔案」，對接長三角、珠三角46家優(yōu)質(zhì)企業(yè)，工業(yè)機(jī)器人、無人機(jī)操控等前沿專業(yè)畢業(yè)生，年薪最高突破15萬，真正實(shí)現(xiàn)「一技在手，終身受益」。

讀中職和高中的升學(xué)路徑差異

中職升學(xué)靈活性強(qiáng)?

中職生可通過?職教高考?、?對口升學(xué)?、“3+2”中高職貫通等渠道升入大?；虮究圃盒?，部分省份本科升學(xué)率超20%?。

技能競賽獲獎?wù)?如省級一等獎)可免試進(jìn)入高職院校，部分中職院校與高校聯(lián)合開設(shè)“3+4”中本貫通班?。

?普高升學(xué)競爭壓力大?

普高以高考為唯一升學(xué)路徑，文化課成績不突出的學(xué)生可能淪為“陪讀生”，本科錄取率僅約40%-50%?。

普高學(xué)習(xí)內(nèi)容偏理論，若高考失利需額外投入時間與費(fèi)用進(jìn)入職校學(xué)習(xí)技能?。

陽城第二職業(yè)中學(xué)校怎么樣?

陽城第二職業(yè)中學(xué)校是經(jīng)晉城市教育局批準(zhǔn)成立的一所民辦職業(yè)高級中學(xué)，創(chuàng)建于2007年，總投資400余萬元，學(xué)校占地12450平方米，建筑面積8015平方米，操場面積3000平方米。

擁有適用于教育教學(xué)的教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)基地、宿舍樓、廚房、餐廳、廁所等設(shè)施設(shè)備，學(xué)校建有計(jì)算機(jī)房2個，多媒體教室1個，電子電工實(shí)訓(xùn)室1個，電焊實(shí)訓(xùn)室1個，舞蹈教室1個，音樂教室2個，美術(shù)教室2個，圖書閱覽室1個，實(shí)現(xiàn)了圖書資料、教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化和辦公網(wǎng)絡(luò)化管理?，F(xiàn)有教職員工50余人，在校學(xué)生800余名。

開設(shè)普通高考班、藝體特長班、對口升學(xué)班和機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理、酒店服務(wù)與管理六個專業(yè)。學(xué)校始終堅(jiān)持“做人、學(xué)技、成才、就業(yè)”的辦學(xué)育人理念，走“擴(kuò)大規(guī)模，提高質(zhì)量，培育特色”的辦學(xué)思路;堅(jiān)持“以改革為突破口、以質(zhì)量為中心，以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)招生和就業(yè)兩個市場”的原則，擴(kuò)大招生規(guī)模，強(qiáng)化過程管理，注重養(yǎng)成教育，暢通就業(yè)渠道，努力把我校辦成為社會培養(yǎng)中高級技術(shù)人才，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、科技推廣、技能鑒定、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的多層次、多功能的晉城一流職業(yè)高中。