老師發(fā)現(xiàn)近期找學(xué)校的同學(xué)和家長(zhǎng)們?cè)絹碓蕉嗔?，大家在畢業(yè)之前都在忙碌的找學(xué)校，在這里老師想提個(gè)醒，大家在選擇學(xué)?；蛘邔I(yè)的而同時(shí)，也要關(guān)心一下看自己是否真的喜歡這個(gè)專業(yè)。不要太過于盲目，畢業(yè)之后的就業(yè)崗位以及發(fā)展前景這些，都要看自己能否真正接受。

建筑與工程材料、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車制造與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、中餐烹飪與營(yíng)養(yǎng)膳食、音樂、美術(shù)設(shè)計(jì)與制作、服裝設(shè)計(jì)與工藝、休閑體育服務(wù)與管理、學(xué)前教育。

學(xué)校主要從事職業(yè)高中學(xué)生學(xué)歷教育和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)、退役士兵再就業(yè)培訓(xùn)、溫暖工程培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化培訓(xùn)、移民培訓(xùn)以及扶貧培訓(xùn)等工作。

重慶市石柱土家族自治縣第一職業(yè)中學(xué)校、重慶市石柱土家族自治縣職業(yè)教育中心兩校于二零一零年秋季學(xué)期整合并入住新校區(qū)，實(shí)行“兩塊牌子、一套班子”的管理模式。

多年以來，學(xué)校堅(jiān)持“面向農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)培育高中級(jí)職業(yè)技術(shù)人才，服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)”為辦學(xué)宗旨，以“品高、學(xué)優(yōu)、業(yè)精、技強(qiáng)、體健、儀美”為培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持多層次、多元化的辦學(xué)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向，采取對(duì)口升學(xué)與對(duì)口就業(yè)相結(jié)合，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率達(dá)98%。

年培訓(xùn)農(nóng)民3000余人次，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定轉(zhuǎn)移就業(yè)2800余人，為促進(jìn)石柱縣勞務(wù)經(jīng)濟(jì)開發(fā)，加快新農(nóng)村建設(shè)步伐做了大膽的嘗試，被譽(yù)為“教苑楷模、職教典范”。

這所學(xué)校開設(shè)的專業(yè)非常多，很齊全，總的來說就業(yè)前景也都還不錯(cuò)。大家在選擇專業(yè)的時(shí)候，除了看自己的興趣愛好之外，也要去了解清楚這個(gè)專業(yè)主要學(xué)習(xí)哪些課程，畢業(yè)之后可以從事哪些方面的工作，這樣的話能夠避免大家選擇錯(cuò)誤，或者畢業(yè)之后出現(xiàn)專業(yè)不對(duì)口的情況。