1、原發(fā)型肺結核、浸潤型肺結核，已硬結穩(wěn)定。結核性胸膜炎已治愈，或治愈后遺有胸膜肥厚者，請謹慎報讀。

2、應、往屆初，高中畢業(yè)生及其同等學歷者(注：年齡在14歲-20歲之間)。

3、身心健康，無紋身

4、體檢標準參照執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會修訂的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及有關補充規(guī)定。

在“示范”中走向卓越

醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)因其專業(yè)性和特殊性,對人才有著高要求和高需求。作為重慶市內規(guī)模最大、綜合實力最雄厚的醫(yī)藥衛(wèi)生類中職學校,重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學校為庫區(qū)、渝東南地區(qū)各級醫(yī)療衛(wèi)生機構和醫(yī)藥企業(yè)輸送了大量專業(yè)人才,充實了基層醫(yī)療人才隊伍。兩年前,學校被教育部、財政部、人社部確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃”第二批立項建設學校。借著創(chuàng)建示范的東風,護理、藥劑和醫(yī)學檢驗技術3個重點專業(yè)得到大力發(fā)展。加強校院融合、改革人才培養(yǎng)模式、建設網(wǎng)絡精品課程等一系列強有力的舉措,讓學校在同類學校中更加出類拔萃。

“對于職業(yè)學校來說,學生的未來就是學校的未來?！敝貞c市醫(yī)藥衛(wèi)生學校校長張展對學校的發(fā)展充滿信心。這所曾被譽為“天使搖籃”的專業(yè)學校,正朝氣蓬勃地朝著卓越之路大步前行。

護理專業(yè):校院融合,催生專業(yè)發(fā)展新動力

“這位消化性潰瘍患者的主要癥狀是腹痛,這和同樣被診斷為消化性潰瘍,但主要癥狀為嘔血、黑大便的患者在護理措施上有哪些不一樣?”護理專業(yè)課教師蘭才安一邊查房一邊問學生。雖然是在醫(yī)院,但其實這也是一堂內科護理課?！芭R床護理來不得半點馬虎,如果"照本宣科",既把學生局限在書本知識內,也不利于學生今后的職業(yè)發(fā)展。”蘭才安說。因此,他把學生帶到病房,用臨床案例作為教學素材,情景融合,提高學生學習興趣,增強學習效果。如何才能在教學上取得突破,讓教師教學與行業(yè)實際結合、讓學生掌握應有的知識與技能?在醫(yī)藥衛(wèi)?？磥?由于專業(yè)的特殊性,“醫(yī)教結合,校院融合”是必由之路。依托學校附屬醫(yī)院教學資源,一方面,學校將護理教學師資與附屬醫(yī)院臨床和護理一線人員進行資源整合;另一方面,醫(yī)院也為學生見習、實訓提供了絕佳平臺,讓學生能夠有更多的機會走進病房,熟悉今后的工作崗位。

“醫(yī)教結合,既讓老師當醫(yī)生、護士,醫(yī)生、護士也當老師,學生既能在病房學習,老師也能在病床邊教學?！碧m才安說,以他自己為例,雖然作為學校專職專業(yè)課教師,一周還是會有固定幾天時間上午在醫(yī)院查房,下午為學生上課,遇到有需要,還會把課堂設在病床邊,一邊進行操作一邊為學生講解、示范。目前,該專業(yè)有20多位專任教師在附屬醫(yī)院內科、外科、婦產(chǎn)科等承擔臨床醫(yī)療和護理工作,附屬醫(yī)院也有10多位醫(yī)生和5位護士承擔了教學任務。

實踐證明,在示范校建設的近兩年時間中,“醫(yī)教結合,校院融合”培養(yǎng)了一批真正的“雙師型”教師,讓教師臨床實踐能力與專業(yè)教學能力提升相結合。更重要的是采取“學校內建病房,醫(yī)院中設課堂”的方式,滿足了理實結合、工學交替的教學需要。學校認為,把部分實訓課堂設在醫(yī)院,甚至按照醫(yī)院的要求來布設課堂,能夠讓學生今后更快地適應崗位需求。同時,學校還利用晚自習、周末等時間安排學生輪流到附屬醫(yī)院進行臨床見習和實訓?！斑@樣融教室、病房、實訓室于一體,營造出良好的職業(yè)環(huán)境和氛圍,把教、學、做有機結合起來,大大增強了學生的專業(yè)知識、崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)。”該專業(yè)負責人說。