在重慶，有越來越多的初中畢業(yè)生，由于中考成績不夠高中的錄取線，因而就選擇去了中職技校繼續(xù)念書學(xué)技術(shù)，為什么他們會做出這樣的選擇呢?因為社會發(fā)展對于專業(yè)技能的人才需求都變得越來越大，同時重慶的重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院也備受大家的認可和歡迎，在重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)習專業(yè)技術(shù)畢業(yè)以后，就可以謀求一份薪酬和前景不錯的工作。那重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置有哪些

產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)介紹

　　產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)簡介

　　產(chǎn)品造型設(shè)計為實現(xiàn)企業(yè)形象統(tǒng)一識別目標的具體表現(xiàn)。以產(chǎn)品設(shè)計為核心展開的系統(tǒng)形象設(shè)計，塑造和傳播企業(yè)形象，創(chuàng)造個性品牌，贏利于激烈的市場競爭中。 例如蘋果公司的產(chǎn)品造型設(shè)計堪稱精品設(shè)計。產(chǎn)品造型設(shè)計服務(wù)于企業(yè)的整體形象設(shè)計，以產(chǎn)品設(shè)計為核心，圍繞著人對產(chǎn)品的需求，更大限度地適合人的個體與社會的需求而獲得普遍的認同感，改變?nèi)藗兊纳罘绞?，提高生活質(zhì)量和水平。因此對產(chǎn)品形象的設(shè)計和評價系統(tǒng)的研究具有十分重要的意義，評價系統(tǒng)復(fù)雜而變化多樣，有許多不確定因素，特別是涉及到人的感官因素等，包括人的生理和心理因素。通過對企業(yè)形象的統(tǒng)一識別的研究，并以此為基礎(chǔ)，結(jié)合人與產(chǎn)品與社會的關(guān)系展開討論，對產(chǎn)品形象設(shè)計及評價系統(tǒng)作有意義的探索。

　　產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

　　繪畫基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)素描、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、專業(yè)繪畫技法、模型基礎(chǔ)、人體工程學(xué)、器皿、造型基礎(chǔ)、工業(yè)設(shè)計史、工業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)、工業(yè)產(chǎn)品造型結(jié)構(gòu)、計算機輔助設(shè)計、繪畫技法表達能力培訓(xùn)、綜合能力（材料、結(jié)構(gòu)、工藝）培訓(xùn)、教學(xué)參觀、畢業(yè)實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

　　產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計培養(yǎng)目標

　　培養(yǎng)掌握產(chǎn)品造型的基礎(chǔ)知識和基本技能，具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，能從事工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)制作工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

　　產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)要求

　　掌握本專業(yè)所需的基礎(chǔ)文化知識和專業(yè)理論知識；掌握一定的英語詞匯量和語法知識；掌握工業(yè)設(shè)計理論知識，了解行業(yè)的發(fā)展動態(tài)：掌握Photoshop、計算機三維造型設(shè)計軟件的應(yīng)用；掌握產(chǎn)品造型設(shè)計流程與方法；熟悉造型材料的特性和工藝流程。

　　產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)生具備的專業(yè)知識與能力

　　具有一定藝術(shù)修養(yǎng)和美術(shù)造型能力；具有產(chǎn)品造型外觀設(shè)計能力；具有產(chǎn)品造型設(shè)計手繪表現(xiàn)能力；具有產(chǎn)品市場調(diào)查能力；具有計算機輔助設(shè)計軟件的基本操作能力；具有產(chǎn)品造型結(jié)構(gòu)設(shè)計和材料應(yīng)用制作能力；具有制作產(chǎn)品手板模型和樣機的能力；具有產(chǎn)品廣告招貼設(shè)計能力；具有撰寫產(chǎn)品設(shè)計說明書能力。

重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院簡介

重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院是經(jīng)重慶市人民政府批準成立、教育部備案，是重慶公辦綜合性高等職業(yè)藝術(shù)學(xué)院，擁有中職、高職兩個辦學(xué)層次。學(xué)院以重慶藝術(shù)學(xué)校為辦學(xué)基礎(chǔ)，曾培養(yǎng)出三屆梅花獎得主、中國劇協(xié)副主席沈鐵梅和蔣勤勤、殷桃、呂一等知名影視明星。堅持“立足重慶、傳承文化、服務(wù)基層”辦學(xué)定位，秉承“厚德博藝”辦學(xué)理念，以“四能四會”（能說會道、能唱會跳、能編會導(dǎo)、能拍會照）為人才培養(yǎng)目標，全面推進以“友善”為核心的校園文化建設(shè)，努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的具有舞臺表演力、藝術(shù)原創(chuàng)力、文化實踐力的高素質(zhì)技能型文化藝術(shù)人才。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)5個教學(xué)系部。藝術(shù)表演系（文化傳承系）培養(yǎng)音樂表演（器樂、聲樂）、中國舞表演、國標舞表演、影視表演、音樂劇表演等高素質(zhì)技能型演藝類人才和藝術(shù)培訓(xùn)教師；藝術(shù)設(shè)計系，開設(shè)藝術(shù)設(shè)計、舞臺藝術(shù)設(shè)計與制作、民族美術(shù)、人物形象設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)方向，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的創(chuàng)意設(shè)計類人才；藝術(shù)教育系著力培養(yǎng)滿足幼兒園、學(xué)前教育機構(gòu)、藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)所需要的高素質(zhì)技能型幼師人才，開設(shè)有藝術(shù)教育、學(xué)前教育等專業(yè)；文化管理系（文化傳播系）緊密圍繞文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展開辦市場需要的新興專業(yè)，培養(yǎng)公共文化服務(wù)推廣、文化經(jīng)營管理、文化活動創(chuàng)意與策劃和新聞采編等人才，逐步形成文化與藝術(shù)專業(yè)群共同發(fā)展的特色辦學(xué)格局。學(xué)院擁有德高藝強的師資隊伍，其中碩士、博士占50%以上，專任教師大多畢業(yè)于全國重點高等藝術(shù)院校，同時，聘請了一批國內(nèi)外知名藝術(shù)家任教。