預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)簡介: 預(yù)防醫(yī)學(xué)是從醫(yī)學(xué)科學(xué)體系中分化出來的，它是研究預(yù)防和消滅病害，講究衛(wèi)生，增強體質(zhì)，改善和創(chuàng)造有利于健康的生產(chǎn)環(huán)境和生活條件的科學(xué)。預(yù)防醫(yī)學(xué)的特點包括：工作對象包括個體和群體，工作重點是健康和無癥狀患者，對策與措施更具積極預(yù)防作用，更具人群健康效益，研究方法上更注重微觀和宏觀相結(jié)合，研究重點是環(huán)境與人群健康之間的關(guān)系。

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)主要課程：細胞生物學(xué)、人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué);生物化學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、人體寄生蟲學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、免疫學(xué)、藥理學(xué);衛(wèi)生化學(xué)、毒理學(xué)、診斷學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、流行病學(xué)、傳染病學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué);環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒童少年衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等。

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)招生要求:學(xué)院堅持“立足繼承，重在創(chuàng)新，促進中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展”的宗旨，繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，努力探索西醫(yī)院校中醫(yī)藥高等教育發(fā)展模式，著力突出辦學(xué)特色，以造就高素質(zhì)創(chuàng)新型中醫(yī)藥人才為目標(biāo)，努力構(gòu)建以培養(yǎng)高層次人才為主體的中醫(yī)藥高等教育體系;招收的所有學(xué)生均應(yīng)能勝任正常學(xué)習(xí)要求;依照教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會印發(fā)《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》對考生身體狀況進行審查和復(fù)查，對不符合標(biāo)準(zhǔn)的考生按《指導(dǎo)意見》中所作的相關(guān)規(guī)定處理。

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)目標(biāo)編輯培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識和基本技能，有一定實踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型預(yù)防醫(yī)學(xué)專門人才。掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論知識和防疫工作的基本能力;掌握對人群勞動、生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境和食品進行衛(wèi)生監(jiān)督的基本能力。

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向:預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域很廣，涉及醫(yī)學(xué)和非醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的各相關(guān)專業(yè)。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域可從事臨床工作(進傳染病科室)。從事臨床科研工作(進流行病、地方病研究所)，或者從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及，衛(wèi)生事業(yè)管理、社會醫(yī)學(xué)研究等相關(guān)工作。非醫(yī)領(lǐng)域可從事環(huán)境保護與監(jiān)測、海關(guān)疫檢等。

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)小知識：

1、環(huán)境人類和動植物賴以生存的空間及外部條件。預(yù)防醫(yī)學(xué)所研究的環(huán)境是由環(huán)繞人類

的各種自然因素構(gòu)成的。

2、環(huán)境污染:由于人類活動使有害的物質(zhì)或因素進入環(huán)境。造成環(huán)境的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化

引起環(huán)境的質(zhì)量下降。影響人類及其他生物生存發(fā)展的現(xiàn)象。