隨著雙減政策和普高升學率控制在50%的相關(guān)政策的發(fā)布，很多初中成績一般的學生在初中畢業(yè)后都只有選擇中等職業(yè)學校繼續(xù)學習，學得一技之長，重慶工商學校就是很多重慶和重慶周邊的學生說青睞的學校，那么重慶工商學校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)怎么樣呢?專業(yè)招生要求是啥呢?

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)介紹

　　應(yīng)用電子技術(shù)培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要立足武漢，面向華中和華南地區(qū)，服務(wù)電子行業(yè)， 培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)電子行業(yè)第一線的需要，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，同時具備應(yīng)用電子技術(shù)的專業(yè)能力，主要從事自動控制設(shè)備安裝、調(diào)試和系統(tǒng)維護及電子產(chǎn)品質(zhì)量生產(chǎn)、檢測、 營銷、技術(shù)支持和輔助設(shè)計等技術(shù)服務(wù)工作的，德、智、體、美等 全面發(fā)展的高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才。

　　應(yīng)用電子技術(shù)培養(yǎng)模式：堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，走工學結(jié)合的發(fā)展道路，與電子企業(yè)合作，以電子產(chǎn)品的安裝、檢測、調(diào)試、維護和技術(shù)支持等工作過程的任務(wù)為項目教學載體，在實驗、實訓、實習等實踐教學環(huán)節(jié)上實施實境訓練，構(gòu)建“三線并行，兩層深入”的人才培養(yǎng)模式。

　　應(yīng)用電子技術(shù)主要課程：以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為主線來設(shè)置課程，主要包括電路分析基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路、C語言程序設(shè)計、微機原理、自動控制原理、電子測量、PLC原理及應(yīng)用、傳感器與檢測技術(shù)、EDA技術(shù)、電子產(chǎn)品原理與維修技術(shù)、電機與電氣控制、基本技能實訓、專業(yè)技能實訓等課程。

招生對象

面向全國招收初中、高中”男女在讀生或畢業(yè)生，五官端正，身體健康，遵紀守法的藝術(shù)特長生和藝術(shù)愛好者，條件突出者可放寬年齡限制。

招生要求

1.在文化、專業(yè)均符合規(guī)定要求的前提下按專業(yè)成績從高分到低分的原則錄滿為止。

2.實行“學校負責，招辦監(jiān)督”的錄取體制，執(zhí)行教育部及各生源省的有關(guān)招生政策，貫徹實施高校招生“陽光工程”，公平、公正、公開擇優(yōu)錄取。

3.錄取時，由我院在調(diào)檔范圍內(nèi)遵循“專業(yè)優(yōu)先”的原則，按高考成績從高到低進行錄取。所有專業(yè)志愿都無法錄取的，如服從專業(yè)調(diào)劑，將由學院根據(jù)考生分數(shù)和各專業(yè)具體情況調(diào)劑到相應(yīng)專業(yè)。高考成績無法滿足所填報的專業(yè)志愿，且不服從調(diào)劑的，則按退檔處理。

重慶工商學校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)招生有分數(shù)要求嗎

重慶工商學校是一所中專學校，專業(yè)不單獨設(shè)置分數(shù)，報考學生滿足學校招生分數(shù)要求即可報名。

重慶工商學校簡介

學校地址：重慶江津白沙鎮(zhèn)

國家首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，重慶工商學校創(chuàng)辦于1987年，經(jīng)過全體工商人28年來的艱辛努力，實現(xiàn)了從省重、國重到國家示范的三級跨越，先后榮獲全國職業(yè)教育先進單位、全國中等職業(yè)學校德育工作先進集體、全國五四紅旗團委、全國成人教育先進單位、全國教育系統(tǒng)先進集體等多項殊榮。

學?，F(xiàn)占地516畝，建筑面積20萬平方米，開設(shè)有建筑、機械、電子、汽車、財經(jīng)、幼教、服裝等9大類19個專業(yè)，專兼職教師689人，有來自云、貴、川、渝等12省市的在籍學生15000余人，是重慶市辦學規(guī)模最大、綜合辦學實力最強的中職名校之一，彰顯出辦學理念國際化、辦學模式集團化、人才培養(yǎng)品牌化、園校基地一體化、社會效益多元化的靚麗特色。

2009年，學校牽頭組建了跨區(qū)域、跨行業(yè)的職教集團——重慶工商職業(yè)教育集團，開啟了重慶市集團化辦學的先河。集團堅持“互動”發(fā)展理念，積極開展校際校企間的密切合作，探索創(chuàng)新的“園團融合”集團化辦學模式，被教育部職教中心研究所推介為全國七大模式之一，成為全國集團化辦學的典范。

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