初中畢業(yè)生升學是很多家長都比較注重的一個問題，目前很多初中生由于中考成績沒有超過高中錄取線，所以有些學子便會自暴自棄。其實還可以選擇福建地區(qū)的職業(yè)技術學校找熱門專業(yè)就讀，這同樣也可以在為了找到一份回報不錯的工作。而今黎明職業(yè)大學深受眾多家長們的關注和青睞，近些年選擇報名就讀的學子數(shù)量也比較多。下面就與小編一起來看看黎明職業(yè)大學服裝設計與工藝專業(yè)專業(yè)課程設置有哪些

黎明職業(yè)大學服裝設計與工藝專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握服裝產(chǎn)品制 版、服裝產(chǎn)品制作、服裝跟單等基本知識，具備較強的服裝產(chǎn)品制版、服裝產(chǎn)品制作及服裝 生產(chǎn)管理等能力，從事服裝制版、服裝制作、服裝跟單、服裝生產(chǎn)管理等工作的高素質(zhì)技術 技能人才。 就業(yè)面向

主要面向服裝行業(yè)，在服裝制版技術、服裝加工技術等技術領域，從事服裝制版、服裝 制作、服裝跟單、服裝生產(chǎn)管理等工作。

主要職業(yè)能力

1．具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

2．具備鑒別服裝材料、選配服裝材料的能力；

3．具備手繪和運用軟件繪制服裝款式圖的能力；

4．具備運用服裝CAD軟件進行服裝制版、放碼的能力；

5．具備人體測量、確定規(guī)格尺寸及編制工藝單的能力；

6．具備服裝的制版、裁剪、出樣、質(zhì)量檢驗、服裝常用設備使用及簡單維護的能力；

7．具備分析服裝款式和立體造型的能力；

8．具備現(xiàn)代服裝企業(yè)的組織管理能力。

核心課程與實習實訓

1．核心課程

服裝款式圖技法、服裝材料、服裝結構設計原理、服裝制版與工藝、立體裁剪、服裝工 業(yè)樣板、服裝CAD、服裝跟單等。

2．實習實訓

在校內(nèi)進行服裝款式圖技法、服裝材料、服裝結構設計原理、服裝制版與工藝、立體裁 剪、服裝工業(yè)樣板、服裝CAD等實訓。

在服裝制版、加工等企業(yè)進行實習。

職業(yè)資格證書舉例

服裝設計定制工服裝制作工裁剪工縫紉工生產(chǎn)組織與管理工程技術員

銜接中職專業(yè)舉例

服裝制作與生產(chǎn)管理服裝設計與工藝

接續(xù)本科專業(yè)舉例

服裝設計與工程服裝設計與工藝教育

黎明職業(yè)大學簡介

　　黎明職業(yè)大學，是一所以理想命名的學校。學校淵源深厚。1929年春，在著名教育家蔡元培、馬敘倫的倡議下，黎明高級中學開學，辛亥革命元老、著名書法家于右任題寫校名并任學校董事，梁披云任校長。著名文學家巴金、魯彥、麗尼，著名編輯家、出版家和翻譯家吳朗西，音樂家呂驥，戲劇家張庚，史學家楊人楩、周貽白，生物學家陳范予、柳子明等文化教育界名人先后來校考察、講學和寫作。1981年，時任全國政協(xié)委員、澳門歸僑總會主席，著名教育家、詩人、書法家、社會活動家梁披云聯(lián)絡海外僑親和原黎明師友，在黎明高中舊址發(fā)起創(chuàng)辦黎明學園。1984年，黎明學園升格為黎明職業(yè)大學，一時“星垂平野闊，月涌大江流”。學校辦學歷經(jīng)宏基初奠(1984-1994)、規(guī)模擴張(1995-2005)、內(nèi)涵提升(2006-2015)、品牌優(yōu)化(2016- )四個階段，朝著科學辦學與創(chuàng)新發(fā)展之路擊楫中流、漸著輝煌。2016年、2017年學校蟬聯(lián)福建省高職高專院校發(fā)展?jié)摿C合排名第一名，入選全國高等職業(yè)院校服務貢獻50強、全國職業(yè)院校實習管理50強和福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設工程重點建設院校。

　　學校占地630畝，建筑面積23萬m2，其中各類教室47446m2，實驗實訓場所68879m2，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地6000m2。有鯉城校區(qū)10.28畝，建筑面積1.1萬m2。現(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖書88.7萬冊、電子圖書6500GB,多媒體教室座位近5000個。二期擴建工程項目入選國家發(fā)改委產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目。學校不斷優(yōu)化“學校統(tǒng)籌、專家咨詢、學院實體、專業(yè)協(xié)作”的校企合作管理模式，構建產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈、人才鏈“四鏈聯(lián)動”模式，著力完善“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的政行企校深度融合的長效機制。牽頭或為主參與8個職業(yè)教育集團，牽頭組建2個福建省行業(yè)職業(yè)教育指導委員會和省級多元投資主體建筑職業(yè)教育集團，在5個專業(yè)試行“二元制”人才培養(yǎng)模式改革，在4所優(yōu)質(zhì)中職學校設立分校，與華中數(shù)控等聯(lián)合培養(yǎng)技術研發(fā)人員，與泉州輕工職業(yè)學院等試行混合所有制合作辦學，與政府部門共建泉州商標館黎大校園體驗館，與北斗開放實驗室合作共建“北斗導航技術應用推廣平臺”，與華為公司共建“信息與網(wǎng)絡技術學院”，成為福建省首家上汽通用汽車ASEP校企合作項目院校。