在社會不斷地發(fā)展中，現(xiàn)今市場上可以選擇的中職學校數(shù)量都在不斷地增長，同時不同的中專學校都有著各自不同的辦學特色，福建到底哪所職業(yè)學校好，如何選擇?這是很多家長們都比較關注的一個問題，今天小編來介紹黎明職業(yè)大學工業(yè)過程自動化技術專業(yè)專業(yè)怎么樣?都要學些什么?，有興趣的話可以繼續(xù)閱讀文章內容了解。

黎明職業(yè)大學工業(yè)過程自動化技術專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握過程控制技 術和電工電子應用技能，熟悉生產過程自動化設備和典型過程控制系統(tǒng)等基本知識，具備計 算機自動控制系統(tǒng)和智能儀表的集成、裝調、運行、維護、管理及簡單開發(fā)能力，從事從業(yè) 過程檢測和電氣自動化系統(tǒng)性能分析、設計、調試和安裝維護等工作的高素質技術技能人才。 就業(yè)面向

主要面向制藥、化工、造紙、環(huán)保等行業(yè)，在自動化設備與控制系統(tǒng)的研發(fā)、生產、集 成等技術領域，從事自動化設備與控制系統(tǒng)集成、安裝調試、維修維護、技術支持、系統(tǒng)運 行操作和銷售工作；也可以從事智能儀表測試與簡單開發(fā)、現(xiàn)場自動化系統(tǒng)與儀表維修維護 等工作。

主要職業(yè)能力

1．具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

2．具備識讀一般自動化控制系統(tǒng)原理圖、安裝圖和自動化設備說明書的能力；

3．具備使用與選用低壓電氣控制設備的能力：

4．具備使用與選用（溫度、流量計、壓力、物位計等）傳感器、控制閥、變頻器等儀器 儀表的能力；

5．具備使用和選用基本儀表所屬的電子元器件的能力；

6．具備對常見自動化控制系統(tǒng)進行集成、安裝、調試和維修維護的能力；

7．具備PLC編程、組態(tài)設計、DCS系統(tǒng)構建能力；

8．具備根據控制系統(tǒng)選擇控制規(guī)律（位式控制、比例控制、積分控制、微分控制、比例 積分控制、比例積分微分控制等）及整定控制參數(shù)的能力；

9．具備對智能儀表進行測試、簡單開發(fā)及應用的能力；

10．具備判斷自動化控制系統(tǒng)品質的能力。

核心課程與實習實訓

1．核心課程

電路分析、工廠電氣控制設備、電子技術、單片機應用技術、C語言程序設計、可編程控 制器技術、自動控制原理與系統(tǒng)、過程檢測與控制技術等。

2．實習實訓

在校內進行電工、電子技術應用、組態(tài)軟件、PLC課程設計、自動控制系統(tǒng)集成與調試、 單片機應用技術、電氣工程制圖AutoCAD、智能儀表制作與調試等實訓。

在制造藥、化工、造紙企業(yè)進行實習。

職業(yè)資格證書舉例

維修電工化工儀表維修工 電氣設備安裝工可編程序控制系統(tǒng)設計師

銜接中職專業(yè)舉例

電氣運行與控制 工業(yè)自動化儀表及應用 化工儀表及自動化化工機械與設備

接續(xù)本科專業(yè)舉例

過程裝備與控制工程 電氣工程及其自動化

黎明職業(yè)大學簡介

　　黎明職業(yè)大學，是一所以理想命名的學校。學校淵源深厚。1929年春，在著名教育家蔡元培、馬敘倫的倡議下，黎明高級中學開學，辛亥革命元老、著名書法家于右任題寫校名并任學校董事，梁披云任校長。著名文學家巴金、魯彥、麗尼，著名編輯家、出版家和翻譯家吳朗西，音樂家呂驥，戲劇家張庚，史學家楊人楩、周貽白，生物學家陳范予、柳子明等文化教育界名人先后來?？疾臁⒅v學和寫作。1981年，時任全國政協(xié)委員、澳門歸僑總會主席，著名教育家、詩人、書法家、社會活動家梁披云聯(lián)絡海外僑親和原黎明師友，在黎明高中舊址發(fā)起創(chuàng)辦黎明學園。1984年，黎明學園升格為黎明職業(yè)大學，一時“星垂平野闊，月涌大江流”。學校辦學歷經宏基初奠(1984-1994)、規(guī)模擴張(1995-2005)、內涵提升(2006-2015)、品牌優(yōu)化(2016- )四個階段，朝著科學辦學與創(chuàng)新發(fā)展之路擊楫中流、漸著輝煌。2016年、2017年學校蟬聯(lián)福建省高職高專院校發(fā)展?jié)摿C合排名第一名，入選全國高等職業(yè)院校服務貢獻50強、全國職業(yè)院校實習管理50強和福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設工程重點建設院校。

　　學校占地630畝，建筑面積23萬m2，其中各類教室47446m2，實驗實訓場所68879m2，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地6000m2。有鯉城校區(qū)10.28畝，建筑面積1.1萬m2。現(xiàn)有館藏紙質圖書88.7萬冊、電子圖書6500GB,多媒體教室座位近5000個。二期擴建工程項目入選國家發(fā)改委產教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目。學校不斷優(yōu)化“學校統(tǒng)籌、專家咨詢、學院實體、專業(yè)協(xié)作”的校企合作管理模式，構建產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈、人才鏈“四鏈聯(lián)動”模式，著力完善“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的政行企校深度融合的長效機制。牽頭或為主參與8個職業(yè)教育集團，牽頭組建2個福建省行業(yè)職業(yè)教育指導委員會和省級多元投資主體建筑職業(yè)教育集團，在5個專業(yè)試行“二元制”人才培養(yǎng)模式改革，在4所優(yōu)質中職學校設立分校，與華中數(shù)控等聯(lián)合培養(yǎng)技術研發(fā)人員，與泉州輕工職業(yè)學院等試行混合所有制合作辦學，與政府部門共建泉州商標館黎大校園體驗館，與北斗開放實驗室合作共建“北斗導航技術應用推廣平臺”，與華為公司共建“信息與網絡技術學院”，成為福建省首家上汽通用汽車ASEP校企合作項目院校。