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貴陽樂灣國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園動態(tài)

詩鳴珠玉 文傳風(fēng)雅

2019年4月1日下午，由校團(tuán)委、高中語文組聯(lián)合主辦、高一年級組協(xié)辦的“美文不絕 珠玉滿耳”美詩文情景朗誦比賽在樂灣劇院成功舉辦，高一年級全體師生到場觀看，四位校長應(yīng)邀出席。一年一度的校園讀書月序列活動由此拉開序幕。

比賽開始之前，楊麗華校長欣然致辭，高屋建瓴地指出閱讀的意義，并鼓勵同學(xué)們快樂讀書，健康成長。比賽分“古韻的吟唱”“真情的回響”“思想的力量”“青春的頌歌”四個版塊，來自高一十一個班的同學(xué)們帶來了從選材、創(chuàng)意、服裝、道具、朗誦到情景設(shè)計各具匠心而精彩紛呈的表演。

“古韻的吟唱”板塊有九班的《琵琶行》、四班的《出師表》和三班的《采薇》。《琵琶行》在詩人與琵琶女的對白中創(chuàng)造性加入京劇韻白，加強(qiáng)了人物命運(yùn)的悲劇性和感染力?！冻鰩煴怼窔v史背景的穿插生動再現(xiàn)了時代的風(fēng)云，并將諸葛亮的鞠躬盡瘁表現(xiàn)得更其厚重?！恫赊薄凡捎昧斯彭嵰髡b的方式，在一字一句的頓挫抑揚(yáng)和鼓點(diǎn)的凝重鏗鏘中唱出了從國風(fēng)時代傳唱至今的小人物的壯懷與柔情。

“真情的回想”版塊有七班的組詩《情》六班的《目送》和五班的《紅燭》。 《情》以組詩串聯(lián)起關(guān)于感情的不同理解，朗誦和表演輕快活潑，富于青春氣息。《目送》的集體朗讀與情景表演互為映照，表達(dá)了對親情和生命的深沉領(lǐng)悟?！都t燭》借道具布景和服裝精心配置，生動呈現(xiàn)出舊時代的年代氛圍，集體表演和朗誦飽含激情，富有感染力，整體表現(xiàn)堪稱出色。

“青春的頌歌”版塊有一班的《相信未來》、十班的《詩頌青春》和八班的《集外集》。《相信未來》中的現(xiàn)實(shí)、傳說和詩歌內(nèi)容形成三個表演層次，更豐富立體地詮釋了詩歌精神?！对婍炃啻骸泛汀都饧范加昧思w朗誦和個人朗讀的形式，穿插回環(huán)，更多靠聲音的表現(xiàn)，去演繹作品的本味。

“思想的力量”版塊有高一二班《生與死》和高一十一班《少年中國說》?！渡c死》選取關(guān)于生死的四組原創(chuàng)或名家作品，分別呈現(xiàn)人生四個階段關(guān)于生命的感悟思考。幾位同學(xué)的獨(dú)誦表演充滿張力，呈現(xiàn)出話劇式的質(zhì)感，深刻詮釋了作品的內(nèi)涵?！渡倌曛袊f》全班上場，以激越的音樂伴奏、恢宏的背景畫面和“紅日東升，其道大光”的鏗鏘合誦聲，為高一年級情景朗誦比賽畫上圓滿句號。

來自高二年級的語文老師華偲以“欣賞、感動、羨慕”為關(guān)鍵詞對表演作了熱情而細(xì)致的點(diǎn)評。學(xué)生會現(xiàn)場統(tǒng)計得分，高中語文教研組長楊夏老師宣布最終由高中語文組老師組成的評委團(tuán)評定的比賽結(jié)果：高一二班《生與死》獲得特等獎，其余一等獎分別為高一四班《出師表》、高一三班《采薇》，二等獎為高一十一班《少年中國說》、高一五班《紅燭》、高一一班《相信未來》，其余節(jié)目獲得三等獎。

正如楊麗華校長開場發(fā)言所說，一個人的閱讀史就是他的心靈成長史。這場詩文盛會，對于觀者，是一場視聽形式的新穎閱讀，對于參與者，更是身心俱在的深度閱讀——無論旁觀還是參與，這都是一次特別飽滿和靈動的閱讀體驗(yàn)，為今年的校園讀書月系列活動掀開了美麗的第一頁。

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