學(xué)習(xí)是為了自己去學(xué)習(xí)，不是你想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就放棄。做事必須有始有終，堅持到底。為了讓更多的學(xué)生和家長些能夠了解，小編為同學(xué)們整理了招生代碼以及一些貴陽第六中學(xué)校園情況，供同學(xué)們參考。

貴陽第六中學(xué)2020年招生代碼暫時未公布，同學(xué)們可以了解了解貴陽第六中學(xué)其他相關(guān)信息。

貴陽第六中學(xué)辦學(xué)條件

硬件設(shè)施

校園占地面積43176平方米，綠化面積6000平方米，生均面積達(dá)15平方米。學(xué)?，F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室64間，以及理化生實驗室、階梯教室、形體舞蹈教室、音樂教室、美術(shù)教室、科技活動室、舞蹈、音樂排練教室和兩個300座多功能會議廳及五個會議室。學(xué)校致力于適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施的完善和建設(shè)，努力建設(shè)與知識經(jīng)濟(jì)時代相適應(yīng)的“數(shù)字校園”。學(xué)校圖書館藏書共有52700冊，其中圖書46274冊，學(xué)生閱覽室期刊254冊，教師資料室期刊40冊，教學(xué)參考書5446冊，工具書980冊，報紙29種。圖書館制定有各項管理制度和借閱制度，均使用計算機(jī)進(jìn)行管理。

辦學(xué)特色

學(xué)校以“一校五園”創(chuàng)建為主線(生態(tài)文明學(xué)校、平安校園、書香校園、優(yōu)美校園、和諧校園、數(shù)字化校園)，以學(xué)校三年自主發(fā)展項目為龍頭，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，形成了六大文化特色：“三全育人”特色;“621”課程體系特色;現(xiàn)代化教育特色;心理健康教育特色;“生本教育”教學(xué)特色;多元評價特色。

師資力量

181名教職工中有專任教師165名，其中，特級教師12人，高級教師92人，國家級骨干教師6人，貴州省教育名師6人，全國先進(jìn)、省部級勞模15人，貴陽市學(xué)科帶頭人2名，省級骨干教師25人，市級名師2人，市級中青年學(xué)科骨干8人，12名省市級“三名”工作室領(lǐng)銜人，4名市管專家。

教師成績

教師的專業(yè)化成長以“三五工程”為載體，彰顯“多平臺強(qiáng)師、多元化發(fā)展” 特色-----“五個結(jié)合”求實效 、“五微策略”助成長、“五個平臺”展風(fēng)采。2012-2016學(xué)年，學(xué)校教師在各級各類教育教學(xué)技能大賽、指導(dǎo)學(xué)生競賽、科研成果評比、論文評比等項目中獲國家級獎項28人次，省級獎項318人次，市級獎項305人次。2014年章敏華和王鴻懿兩位老師被評為貴陽市級優(yōu)秀教研組長。2015年白雪、范毅唐兩位教師參加第三屆全國中小學(xué)實驗教學(xué)說課活動均獲得二等獎。

貴陽第六中學(xué)校園動態(tài)

2019年貴陽市基礎(chǔ)教育質(zhì)量綜合評價改革培訓(xùn)會在貴陽六中召開

11月30日上午， 2018年貴陽市基礎(chǔ)教育質(zhì)量綜合評價改革培訓(xùn)會在貴陽六中召開，中國教育學(xué)會評價辦主任秦建平研究員為貴陽市高中教研室學(xué)科教研員、區(qū)縣教育局局長、高中學(xué)校校長、教務(wù)主任等做主題為“不唯分?jǐn)?shù)：教育質(zhì)量評價和中高考改革需要的綜合素質(zhì)評價”。培訓(xùn)會由貴陽市教科所所長荊希堃主持。

秦建平主任圍繞中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價改革的背景、國家應(yīng)對策略、團(tuán)體質(zhì)量評價、個體質(zhì)量評價四個方面較為詳實地介紹了中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革和中考、高考改革政策，中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價的實施技術(shù)與應(yīng)用案例，中高考改革需要的中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價等。整個培訓(xùn)會信息量大，內(nèi)容豐富，既有理論高度，又有很強(qiáng)的實際運(yùn)用指導(dǎo)作用。

秦建平主任首先介紹了從黨的十八以來，在國家層面科學(xué)而系統(tǒng)地推?教育質(zhì)量評價改革、招生考試制度改革的政策策略和務(wù)實的政策舉措的背景。落實習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，從根本上解決教育評價指揮棒問題。

然后詳細(xì)解讀了核心素養(yǎng)的主要模型和實質(zhì)，進(jìn)而介紹了綜合素質(zhì)用于招生的國際經(jīng)驗，分析了通過監(jiān)測評估促進(jìn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的作用。

秦主任進(jìn)一步通過政策的高度與案例的實際操作層面，解讀了國家應(yīng)對策略與具體的政策，即針對于中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的團(tuán)體質(zhì)量評價，針對于中考、高考改革和學(xué)生綜合素質(zhì)評價的個體評價。

主持人荊希堃所長對培訓(xùn)會議進(jìn)行了總結(jié)，指出通過培訓(xùn)，為貴陽市團(tuán)體質(zhì)量評價、個體質(zhì)量評價提供了理論支撐，為應(yīng)對高考發(fā)育改革，研究學(xué)生綜合教育評價提前做好理論研究和相關(guān)的準(zhǔn)備工作。

家長在選擇學(xué)校的時候，總是遇到各種問題，會出現(xiàn)迷茫不知道該怎樣的去選擇適合學(xué)生的學(xué)校，其次家長在選擇學(xué)校的時候很容易忽略學(xué)生的個人意愿，所以小編就準(zhǔn)備了貴陽第六中學(xué)相關(guān)信息，供與參考。