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銅仁黔東中學(xué)2020年招生辦聯(lián)系電話

來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2019-12-07 11:24 78次

摘要:對(duì)于每年都有家長錯(cuò)過學(xué)校的招生時(shí)間這種情況,原因只有兩種,一就是家長沒有仔細(xì)的去了解學(xué)校的信息,二就是家長沒有時(shí)間到學(xué)校,根據(jù)這一情況,小編就準(zhǔn)備了銅仁黔東中學(xué)招生辦聯(lián)系電話,供與參考。 銅仁黔東中學(xué)招生辦聯(lián)系電話 :(0856)5239709 5238756 5230863 5223552 銅仁黔東中學(xué)歷程 立足于黔東中學(xué)生源基礎(chǔ)的實(shí)際,學(xué)校一直在努力的探索,如何在現(xiàn)有的學(xué)生和教師的基礎(chǔ)上提高教學(xué)水平和學(xué)習(xí)水平,這對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高無疑是有難度的。 幾年的實(shí)踐告訴我們,只要尊重實(shí)際并腳踏實(shí)地認(rèn)認(rèn)真真的去教好每一個(gè)學(xué)生,不放棄每一個(gè)差生,本著循序漸進(jìn)的原則,學(xué)校一定會(huì)朝著良性方向發(fā)展的。 最近三年來,我們從優(yōu)生考-----到周考、月考到科科考和堂堂課在考到課堂教學(xué)模式的改革到構(gòu)建綜合學(xué)習(xí)小組到創(chuàng)新教學(xué)模式的探討到分層次教學(xué)加

對(duì)于每年都有家長錯(cuò)過學(xué)校的招生時(shí)間這種情況,原因只有兩種,一就是家長沒有仔細(xì)的去了解學(xué)校的信息,二就是家長沒有時(shí)間到學(xué)校,根據(jù)這一情況,小編就準(zhǔn)備了銅仁黔東中學(xué)招生辦聯(lián)系電話,供與參考。

銅仁黔東中學(xué)招生辦聯(lián)系電話:(0856)5239709 5238756 5230863 5223552

銅仁黔東中學(xué)歷程

立足于黔東中學(xué)生源基礎(chǔ)的實(shí)際,學(xué)校一直在努力的探索,如何在現(xiàn)有的學(xué)生和教師的基礎(chǔ)上提高教學(xué)水平和學(xué)習(xí)水平,這對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高無疑是有難度的。

幾年的實(shí)踐告訴我們,只要尊重實(shí)際并腳踏實(shí)地認(rèn)認(rèn)真真的去教好每一個(gè)學(xué)生,不放棄每一個(gè)差生,本著循序漸進(jìn)的原則,學(xué)校一定會(huì)朝著良性方向發(fā)展的。

最近三年來,我們從優(yōu)生考-----到周考、月考——到科科考和堂堂課在考——到課堂教學(xué)模式的改革——到構(gòu)建綜合學(xué)習(xí)小組——到創(chuàng)新教學(xué)模式的探討——到分層次教學(xué)——加上半期考和期末考,這一系列考試考評(píng)都與教師考評(píng)掛鉤,與教師工資和調(diào)資掛鉤。

如果我們認(rèn)真的反思一下,這三年留給我們的經(jīng)驗(yàn)是十分寶貴的,因?yàn)槲覀冋业搅颂岣呓虒W(xué)質(zhì)量的途徑,也理清了我們的思路——黔東中學(xué)今后的發(fā)展方向。

歷程回顧:自校長提出“以人為本,因材施教”的辦學(xué)理念

以來,全校師生圍繞分層次教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的教學(xué)管理目標(biāo),結(jié)合本校的校情,積極探索開展形式多樣的教學(xué)管理模式,其中最突出的是以綜合學(xué)習(xí)小組為載體,以教學(xué)流程課為依托的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)管理模式;以及正在實(shí)施的以教學(xué)基礎(chǔ)檢測(cè)為手段,推進(jìn)分層次目標(biāo)教學(xué)的模式。

除此之外的,針對(duì)具體學(xué)科的教學(xué)模式,如語文的一天一練,英語的音標(biāo)過關(guān)等。

現(xiàn)已初步形成一整套的適合“學(xué)困生”的教學(xué)管理模式,使學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法得到有效的改善,使學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績有了一定幅度的提高。

綜上所述,我們可以得出這樣的結(jié)論,單純的談教學(xué)質(zhì)量的提高是不科學(xué)的,但不談教學(xué)質(zhì)量提高的學(xué)校是沒有生命力的。學(xué)校提高教學(xué)管理措施應(yīng)該圍繞這幾個(gè)方面提出來。

第一,要在控制學(xué)生流失率的基礎(chǔ)上談教學(xué)質(zhì)量的提高;

第二,要在提高教師業(yè)務(wù)水平和穩(wěn)定教師隊(duì)伍以及改變教師觀念的基礎(chǔ)上談教學(xué)質(zhì)量的提高;

第三,談教學(xué)質(zhì)量的提高,要在樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心的基礎(chǔ)上談教學(xué)質(zhì)量的提高。

就目前學(xué)校的實(shí)際情況看,第一方面已初見成效,第二方面還受到很大的制約,第三方面也令人擔(dān)憂。但可以肯定的一點(diǎn)就是,只要我們用真誠的態(tài)度去對(duì)待教學(xué),對(duì)待課堂,分層對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,每月不定期的對(duì)其檢測(cè)學(xué)習(xí)提高情況,不斷完善檢測(cè)過程中的不合理不公平的現(xiàn)象,循序漸進(jìn)逐步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是完全可以實(shí)現(xiàn)的。

因?yàn)檎猩镜臅r(shí)間和家長上班的時(shí)間是起上了沖突,導(dǎo)致很多家長沒辦法在有限的時(shí)間給孩子找到學(xué)校,但是有了學(xué)校的招生辦聯(lián)系電話,家長就可以在家里用空余的時(shí)間致電到學(xué)校咨詢。

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文章標(biāo)題:銅仁黔東中學(xué)2020年招生辦聯(lián)系電話

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