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成都市鹽道街中學核心素養(yǎng)教育側(cè)記

成都市鹽道街中學從建校初期開始，至今教育改革實踐與研究已歷經(jīng)半個多世紀。近年來，該校為提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)進行了一系列教育改革。近日，本報記者走進了鹽道街中學。

搭建校本實踐立交橋

相關(guān)專家指出，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》的發(fā)布，象征著中國基礎(chǔ)教育改革從此步入“核心素養(yǎng)時代”。鹽道街中學將這些觀念落實在了實踐中。

從2014年起，該校就先后開展了“基于學科課型差異的生命課堂導學模式研究”“基于學科核心能力的生命課堂導學模式研究”“著眼學生核心素養(yǎng)，深化生命課堂教改”等一系列研究，為其后的基于學科核心素養(yǎng)的生命課堂體系奠定了基礎(chǔ)。

“核心素養(yǎng)是我國未來基礎(chǔ)教育的改革之魂，是我國新時代素質(zhì)教育發(fā)展的升級版。”鹽道街中學副校長卿平海說，宏觀的框架在學校如何落地生根？第一步就是要有校本化的認識。

記者在采訪中了解到，鹽道街中學的校本化認識基于該?！罢嫌?，和諧發(fā)展”的辦學理念。在學校實踐中，通過優(yōu)化學校課程體系、深化生命課堂教改、完善“三生”德育活動等，搭建了一座通向核心素養(yǎng)校本實踐的立交橋。

在這座立交橋上，課程改革是最重要的一環(huán)。該校堅持“文化、課程、課堂”三位一體的理念，以國家課程校本化實施為重點和切入點，結(jié)合學校、學生、教師實際，將學校課程分為基礎(chǔ)課程、拓展課程和綜合實踐課程三大類別、八大領(lǐng)域，構(gòu)建了具有本校特色的課程體系。

從課程改革到教學實踐，這之間的銜接則是“基于學科核心素養(yǎng)的生命課堂導學策略研究”。記者在采訪中了解到，針對不同學科的核心素養(yǎng)，學科組都進行了分類教研，同時又打破學科界限，進行跨學科的滲透，構(gòu)建了基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的課堂教育目標體系。

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