一、2022年成都市新都一中班級(jí)如何設(shè)置

二、2021年成都市新都一中班級(jí)如何設(shè)置

學(xué)校文化生班級(jí)設(shè)置均為40-50人組建成一個(gè)班級(jí)，實(shí)施中班教學(xué)。

三、成都市新都一中近期活動(dòng)

同舟共濟(jì)抗疫情，殷殷關(guān)懷暖人心——新都一中“冬日暖陽(yáng)”活動(dòng)

但忽然來(lái)襲的疫情，并沒(méi)有讓一中陷入恐慌的焦慮，我們看到的是，科學(xué)有序的管理、家長(zhǎng)的理解支持、防疫戰(zhàn)線(xiàn)的齊心協(xié)力。但面對(duì)防疫要求下的封閉式管理，學(xué)生也會(huì)有不同的心理困擾。鑒于此，新都一中開(kāi)展“冬日暖陽(yáng)”系列活動(dòng)，數(shù)個(gè)溫情片段讓學(xué)子在寒冬依然覺(jué)得溫暖如春。

面對(duì)突如其來(lái)的疫情，學(xué)校緊急采取封閉式管理措施。但高一的孩子們剛剛結(jié)束半期考試與分科考試，面對(duì)文理分科的彷徨與迷惘，面對(duì)部分科目成績(jī)的不如意，孩子們思念情緒愈加濃重。鑒于此，高一樂(lè)尚班班主任柯竹老師特組織“一封家書(shū)寄情絲”活動(dòng)。家長(zhǎng)們?nèi)χС?，晚上十一點(diǎn)的通知，有許多家長(zhǎng)更是凌晨將家書(shū)“寄”出。

面對(duì)孩子文理分科的困惑，有家長(zhǎng)通過(guò)一件事情的不同解決方案呈現(xiàn)文科與理科思維的區(qū)別，如理科思維解決問(wèn)題首先看到事件的癥結(jié)之處，以此分析所需條件，而文科思維更追求情感與浪漫，以此讓學(xué)生明晰自我所求，去追尋自己所喜歡的生活形式；有家長(zhǎng)面對(duì)孩子的文理選擇，通過(guò)文字進(jìn)行支持與贊同，讓孩子跟著自己的興趣走，并推薦自己的書(shū)給予孩子精神支持，并在書(shū)信中告訴孩子疫情的嚴(yán)峻，讓孩子理解醫(yī)護(hù)人員、感恩學(xué)校教職員工、熱愛(ài)黨和政府，去報(bào)效祖國(guó)。

以上是2022年成都市新都一中班級(jí)如何設(shè)置相關(guān)信息，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。