家長(zhǎng)們?yōu)樘岣邔W(xué)生考上的幾率都會(huì)在網(wǎng)上找 學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，有了錄取分?jǐn)?shù)線學(xué)生在填寫(xiě)志愿的時(shí)候就可以篩選出那些考上的幾率大那些考上的幾率小，由于織金第五中學(xué)今年錄取分?jǐn)?shù)線暫未公布。同學(xué)們可以參考參考貴陽(yáng)2020年錄取分?jǐn)?shù)線情況，供與參考。

織金第五中學(xué)2020年錄取分?jǐn)?shù)線

織金第五中學(xué)校園動(dòng)態(tài)

繼往開(kāi)來(lái) 百花齊放——織金五中青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽

為加強(qiáng)全校教師相互交流，深化教育教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，我校于2018年5月24日至2018年5月25日舉行了全校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，分別有來(lái)自語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等十三個(gè)教研組的35名選手參加了本次大賽。

5月25日上午，隨著第四節(jié)課下課鈴聲響起，我校舉辦的2018年春季學(xué)期青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽圓滿落下帷幕。

本次大賽采取各教研組內(nèi)通過(guò)初賽推薦一位選手參賽進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課、評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分的方式進(jìn)行評(píng)比，對(duì)選手的具體要求有：在指定范圍內(nèi)自己選擇課題，提前精心備課，禁止網(wǎng)上抄襲，通過(guò)抽簽方式確定比賽順序，由我校教科處安排同一層次的學(xué)生借班上課，上課的前一天不可與學(xué)生短暫接觸等，目的是既保證比賽的公平，又希望能出一批精品課。兩天的時(shí)間里，參加決賽的 13 位老師各具特色地課堂給我校注入了一股“勇攀高峰”的熱潮。從總體上看，有的課非常精彩，有的課非常一般。在選手們的課堂中，大多都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，努力為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。評(píng)委們也一直認(rèn)真履行職責(zé)，認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)閱讀導(dǎo)學(xué)案，不時(shí)寫(xiě)下記錄。

參賽選手的優(yōu)秀表現(xiàn)總結(jié)如下：(一)有的選手注意整合課程資源，科學(xué)合理地使用教材。在正確解讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上，突出主干、重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，取舍有度，詳略得當(dāng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容重組，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。(二)有的選手挖掘鄉(xiāng)土教育資源，把當(dāng)?shù)貧v史素材滲透教學(xué)之中，可圈可點(diǎn)。大部分選手教態(tài)自然，充滿激情，親和力強(qiáng)，營(yíng)造了寬松和諧的課堂，師生配合默契，教學(xué)相長(zhǎng)，產(chǎn)生了“共生效應(yīng)”。(三)有的選手課件制作精美，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合，使課堂直觀、形象、生動(dòng)。

選手們也存在一些問(wèn)題：(一)有的選手課堂還是比較陳舊，基本仍以教師講授為主，師生互動(dòng)性不夠;(二)有的選手教學(xué)立意不夠高，沒(méi)有完全把握住課的靈魂，價(jià)值引領(lǐng)不是十分到位，“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)的落實(shí)有待于加強(qiáng);(三)有的選手教學(xué)機(jī)智不夠，對(duì)學(xué)生的回答點(diǎn)撥不到位，不善于循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的出乎意料的回答缺乏有力的引導(dǎo);(四)有的選手在問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)上，問(wèn)題指向性不太明確，材料與問(wèn)題脫節(jié)，史料無(wú)出處;(五)有的選手對(duì)于合作探究教學(xué)方式在課堂上的運(yùn)用，象征意義大于實(shí)質(zhì)意義，教學(xué)過(guò)程的落實(shí)和細(xì)節(jié)上的處理還顯表面化，還沒(méi)有真正完全把握住其中的精髓。

本次大賽得到了參加活動(dòng)評(píng)委教師、參賽選手、觀課教師的一致好評(píng)。比賽結(jié)束后,教科處主任楊祖軍當(dāng)場(chǎng)總結(jié)發(fā)言,他認(rèn)為，這次比賽不僅促進(jìn)全校教師的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教師，涌現(xiàn)了一批優(yōu)質(zhì)課、精品課，也發(fā)揮了各教研組的學(xué)科中心力量，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了全校教師積極投身教改、課改的積極性，更體現(xiàn)了學(xué)科之間、年級(jí)之間的互動(dòng)。

最終，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，郭歡老師從優(yōu)秀選手中脫穎而出，摘得桂冠;李丹、劉甄獲二等獎(jiǎng);趙曉云、焦靜、肖純桃三等獎(jiǎng)。愿這次比賽的春風(fēng)吹遍五中校園，引起所有教師的反思、促進(jìn)各學(xué)科及學(xué)校的教師的學(xué)習(xí)，提高我校整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的水平。

家長(zhǎng)和學(xué)生可以根據(jù)上的面的分?jǐn)?shù)線來(lái)估算學(xué)生考上的幾率有多大，沒(méi)有考上的學(xué)生也不用擔(dān)心，現(xiàn)在能升學(xué)的方式有很多的。