學(xué)校簡(jiǎn)介 簡(jiǎn)介

成都華西中學(xué),1982年被評(píng)為四川省重點(diǎn)中學(xué)，1987年被教育部確定為培養(yǎng)國(guó)家體育后備人才（足球）試點(diǎn)學(xué)校，系省、市兩級(jí)“校風(fēng)示范?！焙褪〖?jí)示范性高中。學(xué)校創(chuàng)辦于1908年，最初為“華西協(xié)和預(yù)備學(xué)堂”，在其后幾十年中，幾易校名，1953年被市政府定名為“成都十三中”。為落實(shí)市委市政府城市向東向南發(fā)展和構(gòu)建三環(huán)教育帶的戰(zhàn)略，學(xué)校遷建至成華區(qū)八里小區(qū)并更名為“成都華西中學(xué)”，2004年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)加掛“電子科技大學(xué)附中”校牌。以前為市直屬中學(xué)，成都市中學(xué)管理體制改革。直屬中學(xué)分別移交所在區(qū)管理。由此2006年按市委、市政府的要求學(xué)校移交到成華區(qū)管理。

九十余年來(lái)，華西中學(xué)廣育英才，為民族振興，為中華騰飛培養(yǎng)了三萬(wàn)余名各級(jí)各類優(yōu)秀人才。其中不乏飲譽(yù)海內(nèi)外的杰出人士。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳敬璉；中科院院士、中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)；加拿大皇家學(xué)會(huì)會(huì)員陳志讓；著名足球運(yùn)動(dòng)員馬明宇等都是從華西中學(xué)這座知識(shí)殿堂走出去的。
　　學(xué)校師資力量雄厚、有特級(jí)教師6人、學(xué)科帶頭人5人、高級(jí)教師71人、市高三中心組成員12人、市優(yōu)秀青年教師、市培養(yǎng)跨世紀(jì)人才中學(xué)青年教師研修班學(xué)員 13人。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，校園占地123畝，建筑面積近4萬(wàn)平方米，擁有高初中教學(xué)樓、科技樓、藝體樓、圖書(shū)館、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)3個(gè)、天然草、人造草標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)各1個(gè)、塑膠標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)、游泳池、體育館等先進(jìn)完善的教學(xué)設(shè)備、有900個(gè)床位的學(xué)生公寓及可容納1200人同時(shí)進(jìn)餐的學(xué)生餐廳等一流舒適的生活設(shè)施。學(xué)校的建筑洋溢著古樸典雅的歐陸風(fēng)格，環(huán)境優(yōu)美，蔥綠宜人的草坪散布校園，是理想的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
學(xué)校在近百年的探索和實(shí)踐中逐漸形成了教育理念：教人求真，學(xué)做真人。
　　管理理念：情感交流、制度規(guī)范、政策激勵(lì)相結(jié)合的人本管理、柔性管理。
　　辦學(xué)特色：注重學(xué)科特色教育，培育科學(xué)人文精神；弘揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)，立足師生終身發(fā)展。
　　辦學(xué)思想：以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以學(xué)生的做人教育為基礎(chǔ)，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)精神和人文素養(yǎng)并適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才。
　　校 訓(xùn)：誠(chéng)、篤、嚴(yán)、毅
　　教 風(fēng)：愛(ài)、嚴(yán)、實(shí)、合、新
　　學(xué) 風(fēng)：志、勤、真、思、博
　　華西中學(xué)將以“一流設(shè)施、一流師資、一流管理、一流質(zhì)量”構(gòu)建具有華西特色的素質(zhì)教育模式，將按照市、區(qū)兩級(jí)政府及市教育局的要求，力爭(zhēng)在短期內(nèi)躋身于國(guó)家級(jí)示范性高中的行列。
學(xué)校發(fā)展歷史1908年由華英學(xué)堂（英）、華美學(xué)堂（美）和廣益學(xué)堂（加）在成都華西壩聯(lián)合創(chuàng)辦“華西協(xié)和中學(xué)堂”
　　1925年更名為“華西協(xié)和中學(xué)?！?br />　　1951年更名為“華西大學(xué)附屬中學(xué)”
　　1953年更名為“四川省成都市第十三中學(xué)?！?br />　　1954年遷至成都青龍街
　　1963年被教育部確定為直接聯(lián)系的學(xué)校
　　1978年被成都市人民政府定為市首批重點(diǎn)中學(xué)
　　1982年被四川省人民政府命名為首批四川省重點(diǎn)中學(xué)
　　1987年被教育部確定為培養(yǎng)國(guó)家體育后備人才（足球）學(xué)校
　　1997年被定為成都市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校
　　1995年被成都市教委命名為成都市校風(fēng)示范校
　　1996年被四川省教委命名為四川省校風(fēng)示范校
　　2000年更名為“四川省成都華西中學(xué)?！保w至成都八里小區(qū)，占地123畝
　　2002年被成都市人民政府命名為成都市園林單位
　　2002年被四川省教育廳命名為四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校
　　2002年被四川省教育廳命名為四川省貫徹《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)校
　　2003年被國(guó)家體育總局定為“國(guó)家青少年體育俱樂(lè)部”學(xué)校
　　2003年被成都市環(huán)保局、成都市教育局命名為綠色學(xué)校
　　2004年經(jīng)四川省教育廳、成都市委宣傳部、成都市教育局批準(zhǔn)，加掛“成都電子科技大學(xué)附屬中學(xué)”校牌
　　2004年被四川省教育廳命名為四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校
　　2004年被 四川省教育廳、四川省體育局命名為四川省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目示范學(xué)校
成都華西中學(xué)素質(zhì)教育探索一瞥

素質(zhì)教育是什么？答案無(wú)窮多。成都華西中學(xué)有一個(gè)詮釋，素質(zhì)教育，就是讓學(xué)生們體會(huì)并且實(shí)踐?——?我的地盤(pán)，我做主。我的地盤(pán)，可能是學(xué)業(yè)的，可能是體育的，可能是文藝的，可能就是具有樸素的做人風(fēng)格，或者，就是會(huì)交際，就是能吃苦?……?我的地盤(pán)，可能不全面，甚至不被當(dāng)前的評(píng)價(jià)最看好，但是，我的地盤(pán)里有我的素質(zhì)?——?“華西中學(xué)的素質(zhì)教育搞得如何？”校長(zhǎng)、特級(jí)教師李全經(jīng)常聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，他很有感慨，也很堅(jiān)持自己的看法與想法。素質(zhì)，包括基本素質(zhì)與特長(zhǎng)素質(zhì)。學(xué)業(yè)素質(zhì)，只是特長(zhǎng)素質(zhì)中的一種，而過(guò)去卻成為了包打天下的唯一的通行素質(zhì)。所以，李全以為，素質(zhì)教育就是為學(xué)生奠定做人的基本素質(zhì)，然后讓他們充分發(fā)展各種各樣的特長(zhǎng)素質(zhì)。成都華西中學(xué)，是過(guò)去的老十三中。成都十三中，曾經(jīng)有很響的名聲，尤其是成都足球市場(chǎng)火爆異常的上世紀(jì)九十年代中期，說(shuō)起十三中，后面就會(huì)加上一個(gè)定義：足球?qū)W校。再多說(shuō)一句，就是出了中國(guó)足球國(guó)家隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)朱平、馬明宇的那個(gè)學(xué)校。?2001?年，學(xué)校從市中心搬到東郊后，淡化傳統(tǒng)“足球?qū)W校”的概念，通過(guò)各種活動(dòng)與實(shí)踐方式，為所有學(xué)生搭建更為廣泛的成長(zhǎng)平臺(tái)。李全粗略舉例：通過(guò)法國(guó)友好學(xué)校搭線，參加法國(guó)的“奧唐杯”國(guó)際少年足球邀請(qǐng)賽；承辦世界杯女足比賽，后因“非典”未實(shí)施；入選“亞足杯”比賽訓(xùn)練場(chǎng)地；校田徑隊(duì)，邀請(qǐng)全國(guó)頂尖教練執(zhí)教，已有學(xué)生入選?2008?年奧運(yùn)集訓(xùn)隊(duì)；乒乓球、游泳，都有好手；聲樂(lè)、舞蹈，每年都有精尖人才；學(xué)校有機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，最大效率地利用了“電子科技大學(xué)附中”這個(gè)品牌?……?今年，成都市舉辦首屆初中生綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)。華西中學(xué)向全校所有初中學(xué)生張榜相邀，學(xué)生自愿報(bào)名參加。結(jié)果，除傳統(tǒng)項(xiàng)目拿了冠亞軍外，臨時(shí)搭建的“草臺(tái)班子”們?——?籃球第三名，排球第三名，棋類、羽毛球等進(jìn)入前八名。團(tuán)體總分，名列前茅。把學(xué)校創(chuàng)建成任何一類單一特色學(xué)校，對(duì)這所學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有不公平的一面。人生的命脈，乃是參差多態(tài)。學(xué)校應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生，而不是學(xué)生來(lái)適應(yīng)學(xué)校預(yù)設(shè)的“特色”。華西中學(xué)對(duì)學(xué)校單一特色的淡化，正是對(duì)每一個(gè)學(xué)生人生素質(zhì)的“強(qiáng)化”。有學(xué)生，足球特棒，給他足球的地盤(pán)，讓他叱咤；有學(xué)生，藝術(shù)一流，給他文藝的地盤(pán)，讓他展示；有學(xué)生，很能吃苦，給他軍訓(xùn)的地盤(pán)，讓他磨煉；有學(xué)生生活能力很強(qiáng)，給他春游的地盤(pán)，讓他去炫耀?……?沒(méi)有人應(yīng)該被忽略，每個(gè)人身上都有潛在的素質(zhì)，關(guān)鍵是保護(hù)與激發(fā)。華西中學(xué)多年不提素質(zhì)教育，他們“慣”著學(xué)生，讓他們?cè)趨⑴c中、活動(dòng)中，去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，找到特長(zhǎng)，培護(hù)素質(zhì)。近年來(lái)，華西中學(xué)的活動(dòng)特別多，主要由德育處牽頭。初一、初二的軍訓(xùn)、高一的科技城勵(lì)志活動(dòng)、高二的春游遠(yuǎn)足?……?今年春天，華西中學(xué)副校長(zhǎng)李艷帶領(lǐng)德育處的兩位主任、班主任及部分教師跟著高二年級(jí)的學(xué)生一起到龍泉驛遠(yuǎn)足，從上午?9?點(diǎn)走到下午?3?點(diǎn)，走了?30?里路。天氣很熱，路途不短，大家的腳都走得生痛，很多人連說(shuō)話的力氣都沒(méi)了。這時(shí)候，全年級(jí)最調(diào)皮的那個(gè)男生出現(xiàn)了，一手一瓶，抱了兩大瓶水，挨著送水?？匆?jiàn)女同學(xué)情形不好，主動(dòng)照顧。而且，集體觀念特強(qiáng)，說(shuō)什么都是“我們組?……?”結(jié)果，半天、?30?里路，這個(gè)過(guò)去在老師眼里“牛高馬大，不穿校服”的學(xué)生身上，極為可貴的“男兒素質(zhì)”體現(xiàn)出來(lái)。這樣的素質(zhì)，從來(lái)缺乏考評(píng)，也缺少發(fā)現(xiàn)。每年?5?月，是科技活動(dòng)月，?10?月至?12?月，是藝體活動(dòng)月。最初，學(xué)校教師中有很激烈的爭(zhēng)論，反對(duì)德育處不停地搞活動(dòng)。后來(lái)的事實(shí)證明，藝體活動(dòng)月期間，課堂的紀(jì)律和效果都特別好。原因在于學(xué)生的精力在活動(dòng)期間都發(fā)泄完了，而且，在為榮譽(yù)而戰(zhàn)的活動(dòng)中，學(xué)生感受到了自身價(jià)值，在“藝體素質(zhì)光環(huán)”的籠罩之下，多元智能得以調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)成為輕松和快樂(lè)的事情。教育，需要為學(xué)生設(shè)定不同的場(chǎng)景與地盤(pán)。在轉(zhuǎn)換的場(chǎng)景與繽紛的自留地里，讓學(xué)生獲得不同的體驗(yàn)，把握真實(shí)的自己。學(xué)生對(duì)自身與人生的認(rèn)識(shí)，在很大程度上來(lái)源于他生長(zhǎng)的環(huán)境。華西中學(xué)要求每一個(gè)教師都要做“真人”，要“提高做人素質(zhì)，提升做人品味”，這樣的教師才能真正懂得學(xué)生，關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)，守護(hù)發(fā)展。素質(zhì)教育的結(jié)果該如何評(píng)價(jià)？如果不是指向升學(xué)率，而是指向?qū)W生最終的成人、成功、成才，那么，華西中學(xué)的素質(zhì)教育，有過(guò)程，還沒(méi)有答案?！爱?dāng)前的教育環(huán)境中，太多的人喜歡聽(tīng)評(píng)價(jià)，喜歡聽(tīng)結(jié)果，我們不知道我們的探索最終將通向何方，畢竟，學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是，我們堅(jiān)信，有過(guò)程就會(huì)有結(jié)果?！比A西中學(xué)的教師說(shuō)。華西中學(xué)校園里的一個(gè)標(biāo)志牌令人感慨：“可能我最終爬不上山的頂峰，但至少我能欣賞沿途的風(fēng)景。華西中學(xué)初?2006?級(jí)?3?班周驥?！边@樣的話，出自一個(gè)初中學(xué)生之口，無(wú)論今后他將面對(duì)怎樣的人生，至少，他已經(jīng)在寶貴的中學(xué)階段找到了自己。這，也是一種素質(zhì)。華西中學(xué)的素質(zhì)教育，是一種不斷變化的實(shí)踐教育，更是一種潛移默化的心態(tài)教育。會(huì)實(shí)踐，是一種素質(zhì)；好心態(tài)，是一種素質(zhì)。什么樣的素質(zhì)，什么樣的人生。

成都華西中學(xué)的教學(xué)設(shè)施體育2個(gè)足球場(chǎng)，一個(gè)天然草坪，一個(gè)人工草坪。（人工的較大）人工草坪有禁區(qū)線，中線等。（天然草坪沒(méi)有）
　　3個(gè)籃球場(chǎng)：正規(guī)的籃球場(chǎng)，塑膠場(chǎng)地，質(zhì)軟，禁區(qū)等有顏色劃分，鐵制籃筐，沒(méi)有球網(wǎng)。
　　跑道：400M一圈的環(huán)形跑道，塑膠制，紅色，質(zhì)軟。環(huán)繞于天然草坪。
　　雙單杠：有矮、中、高三種。綠色，鐵制，在進(jìn)校左、籃球場(chǎng)旁。
　　體育活動(dòng)室：在這里可以憑出門(mén)卡、學(xué)生卡借各種體育用具，比較齊全。
　　體育教學(xué)樓（逸夫體育館）：
　　場(chǎng)館里有陶藝室、多媒體音樂(lè)教室、多媒體美術(shù)教室，可以放一個(gè)5人制的足球場(chǎng)地（有觀眾臺(tái)）
　　游泳池2個(gè)。
網(wǎng)絡(luò)教室網(wǎng)絡(luò)教室在科技樓，每一層都有。共5層樓。
學(xué)術(shù)演講廳可容納500多人的學(xué)術(shù)演講廳，在這里可以舉行娛樂(lè)活動(dòng)和會(huì)議報(bào)告等。
　　四、校園廣播和電視臺(tái)。
　　校園廣播臺(tái)在高中部的一樓（德育處旁）每天早晨，午休前和晚自習(xí)前都有節(jié)目。
　　校園電視臺(tái)位于初中部5樓，有先進(jìn)的攝像機(jī)和多媒體設(shè)備。
　　五、教室。
　　每間教室都有一臺(tái)電視機(jī)，可以看到學(xué)術(shù)演講廳和校園電視臺(tái)直播。
　　教室內(nèi)設(shè)吊扇。
實(shí)驗(yàn)室有完好物、化實(shí)驗(yàn)室，可為初、高中提供物理和化學(xué)試驗(yàn)。
　　七圖書(shū)館。
　　有電子圖書(shū)和文本圖書(shū)。
　　圖書(shū)館內(nèi)藏有豐富圖書(shū)與報(bào)紙，可供師生閱讀，還可憑借書(shū)證借閱。