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甘肅省郵電學校五年制大專2022年招生簡章

來源:網(wǎng)絡整理時間:2022-06-29 10:01 1001次

摘要:什么是五年制大專五年制高職,主要由高等職業(yè)技術學校承辦,也稱五年制大專,是初中畢業(yè)生上大學的最快途徑、我國高等職業(yè)教育重要組成部分。即前3年為普通中等職業(yè)教育階段;后2年為普通高等職業(yè)教育階段。畢業(yè)后,

什么是五年制大專

五年制高職,主要由高等職業(yè)技術學校承辦,也稱五年制大專,是初中畢業(yè)生上大學的最快途徑、我國高等職業(yè)教育重要組成部分。即前3年為普通中等職業(yè)教育階段;后2年為普通高等職業(yè)教育階段。畢業(yè)后,取得中華人民共和國教育部監(jiān)制、國家承認的普通高等學校全日制高職(??疲┊厴I(yè)證書。

根據(jù)國家政策,五年制高職的前三年每年都有1500—2000元不等的補助,并且部分符合條件的專業(yè)學費全免。畢業(yè)后學校一般終生免費推薦就業(yè),俗稱大學包分配制度

五年一貫制大專是初中畢業(yè)生上大學的“直通車”,學生可越過高中,免于高考,直接上大學。學生只要按照規(guī)定修滿學分,即可拿到國家承認的全日制大專學歷,進而獲得專升本、考研、考博、考公務員、評職稱、提干等機會。

五年制大專院校與傳統(tǒng)高等院校相比,最大的區(qū)別在于五年一貫制院校更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質及職業(yè)技能;五年制大專學校在于前2年就讀高中課程,后3年選擇專業(yè)就讀大學的模式,往往很多學生和家長都不是很理解,何謂五年制大專性質。其實不然,社會不少的企業(yè)家看重的是學生的獨立性,以及自我的創(chuàng)新意識,不怕艱苦的一個精神為先考慮是否入選進入某公司或者某單位。

1.5年制大專是不是國家承認文憑

國家承認的。五年制高職,一般有兩種說法:1、中高職三二分段制(三二連讀制);2、五年一貫制。高職中高職三二分段制高職是高等職業(yè)教育的一種形式。五年一貫制高職由高職高專院校承擔,由省級招生部門一次辦理錄取手續(xù),在同一所高校就讀。不發(fā)中專畢業(yè)證,修業(yè)期滿成績合格者,由學校頒發(fā)五年一貫制??飘厴I(yè)證書,畢業(yè)證注明“五年一貫”字樣,電子注冊信息中考生特征寫“五年一貫”。

2.聯(lián)系誰

聯(lián)系電話:可直接咨詢右側在線咨詢處!

3.有哪些熱門專業(yè)

汽車應用技術,電子商務,城市軌道交通,影視動漫,學前教育,機電一體化,護理學,藥學,中藥學,健康管理,康復治療技術,口腔醫(yī)學技術,空中乘務,旅游管理,建筑工程技術,建筑裝飾工程技術,藝術設計,市場營銷,行政管理等

4.五年制與三年制的區(qū)別

五年制大專和三年制大專招生對象不同:三年制大專招生對象是高中畢業(yè)生或三校生,畢業(yè)證注明學制三年;五年制大專招生對象是初中畢業(yè)生,畢業(yè)證注明學制三年。

教學計劃與收費標準不同:三年制大專只有“三年一貫制”一種,三年連貫教學,學費按大專收費標準分年收取。而五年制大專則分為“3+2”制和“五年一貫制”兩種。其中“五年一貫制”是五年連貫教學,中間不需要參加任何考試,學費按大專收費標準分年收取。而“3+2”制則指的是學生可以只讀三年,三年畢業(yè)以后,如果不想再繼續(xù)深造,學校發(fā)中專畢業(yè)證書。但如果想繼續(xù)深造,需再參加統(tǒng)一的普通高考,并被相關??茖W校錄取,畢業(yè)后發(fā)大專畢業(yè)證書。前3年學習中職知識和專業(yè)技能,后2年學習大學理論知識。學費實行分段收費,前三年按中專學費標準執(zhí)行,后兩年按普通高校的對應專業(yè)學費標準執(zhí)行。

實習時間不同:五年制大專的學生提前一年就可以安排實習并獲得實習工資,而三年制大專一般是提前半年。

5.五年制大專考公務員可以報哪些職務1、報考職位跟專業(yè)相關,比如國際經濟與貿易可以考國稅,而不會要求大專考國稅
2、大專學歷是另外一個限定條件,還是剛才的例子,國貿專業(yè)考國稅,同時要求本科以上
3、一般來說,大專學歷對應崗位較少,在省考中,鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的職位會有很多要求大專以上學歷
6.怎么報考五年制大專

如果是通過填報志愿的形式,那么初中生必然要參加中考,達到入學分數(shù)線方可錄取,它的優(yōu)勢是計劃內招生,屬于統(tǒng)招全日制學歷。如果走的是自主招生,那么現(xiàn)在社會上打著五年制大專旗號的學校很多,魚龍混雜,選擇哪一所學??赡軙绊懙胶⒆游磥硭玫降膶W歷證書。

??茖W歷可以是統(tǒng)招大專、成教、遠程、自考等,需要除了需要了解自主招生學校的辦學資質,還需要了解它們的合作院校,以及往屆畢業(yè)生的情況,才能夠做綜合判斷。

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