中職教育“站”起來怎么就那么困難

說到職業(yè)教育，大多數(shù)人的印象里就是“沒面子”，“沒票子”，“沒出路”。在學歷至上的過去，學歷就代表了一切。學歷才是最重要的，從小家長給我們的教育就是小學畢業(yè)念初中，初中畢業(yè)念高中，高中念大學，只有這樣才是“正道”，中職是失敗者的選擇。

這主要源于社會對中職教育的鄙薄。盡管近幾年國家大力發(fā)展職業(yè)教育，但是還是改變不了社會對職業(yè)教育深深的偏見。“末流教育”“差生教育”都是社會給中職院校貼的標簽，而且，技術(shù)工人社會地位不高，收入水平偏低，就更讓中職教育的地位處于邊緣化。

其實不難得出中職教育地位偏下的原因。直到2012年，由于技能型人才缺口較大，職業(yè)教育的重要性凸顯出來，職業(yè)教育才重新回歸社會的視線；2014隨著《加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育的決定》的出臺，職業(yè)教育才到了轉(zhuǎn)折點；2022年進一步出臺了職業(yè)教育“終身化”，由此職業(yè)教育的終身培訓體系真正建立起來。由此可得出一個結(jié)論，職業(yè)教育重回社會舞臺才不到10年時間，想要得到大眾的認可，是一個比較困難的過程。

另一方面，中職學生存在自卑心理，大多數(shù)都是低著頭進入中職校園的。因為這就導致了學校需要花大量的時間幫助學生重新樹立信心。

近幾年來，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，不斷出臺職業(yè)教育的各類相關(guān)政策和文件，各類中職院校擴招。但是，仍然改變不了職業(yè)教育“不香”的局面。職業(yè)教育低人一等，職業(yè)教育沒有出路的現(xiàn)狀仍然難以改變。

國家的發(fā)展需要技術(shù)性人才，職業(yè)教育就顯得尤為重要。職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，對我國社會應用型人才與專業(yè)性人才的培養(yǎng)都起著至關(guān)重要的作用。培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)性人才，是推動我國經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵。

職業(yè)教育如何“站”起來，不僅需要國家的大力支持，更需要消除社會對于中職教育的偏見。

職業(yè)教育的出路在于打通“壁壘”，建立橋梁。一方面，中職不僅需要加強自身的優(yōu)勢，更需要建立升學的橋梁，分流高考升學的壓力；另一方面，增強校企合作，也是讓職業(yè)教育“站”起來的有效辦法。校企合作，減輕就業(yè)壓力，讓更多的人看到中職教育的就業(yè)優(yōu)勢。

中職教育“站”起來的道路雖然很長，但是，老師相信，隨著社會的發(fā)展，國家的大力支持，社會偏見的消除，這一天不會很遠。

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