職業(yè)教育的重要性

職業(yè)教育分為學(xué)歷職業(yè)教育和非學(xué)歷職業(yè)教育兩種。學(xué)歷職業(yè)教育主要指以國家統(tǒng)一頒發(fā)文憑為主要評價標(biāo)準(zhǔn)的初、中、高等職業(yè)教育，包括中專（蘭州中專學(xué)校）、技校、職高、以及高等職業(yè)學(xué)校等；非學(xué)歷職業(yè)教育則是以獲取某種職業(yè)從業(yè)知識、專業(yè)技能為目的的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)過程，包括招錄考試、技能培訓(xùn)和資格認證考試培訓(xùn)等，形式則是市場上的各種培訓(xùn)機構(gòu)。無論哪一種教育形式，都不應(yīng)該是簡單的以機構(gòu)為基礎(chǔ)的課程、教研、教學(xué)，也不應(yīng)該局限于某一具體的目標(biāo)群體，而應(yīng)該是以技能訓(xùn)練為主、以就業(yè)和職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系，是幫助個體在單一技能方面實現(xiàn)不斷突破和提升，在不同類型的技能方面不斷延伸的過程。

理清職業(yè)教育市場的變化原因和趨勢，還需要從勞動力的需求方——產(chǎn)業(yè)，去尋找線索。產(chǎn)業(yè)的調(diào)整和變化，直接導(dǎo)致了勞動力需求結(jié)構(gòu)的變化和職業(yè)的演化，但市場對產(chǎn)業(yè)變化的反饋只能通過勞動力市場的供需形勢緩慢地進行，職業(yè)教育作為我國勞動力的重要供給主體，將始終在慢拍的節(jié)奏中調(diào)整和變化。