甘肅高鐵學(xué)校： 《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出，支持技術(shù)技能人才憑技能提升待遇，鼓勵(lì)企業(yè)職務(wù)職級(jí)晉升和工資分配向關(guān)鍵崗位、生產(chǎn)一線崗位和緊缺急需的高層次、高技能人才傾斜。

人力資源和社會(huì)保障部則在去年發(fā)文，工程領(lǐng)域高技能人才參與職稱評(píng)審，技工與工程師職稱可以銜接。這個(gè)政策意味著，技能人才的職場(chǎng)天花板開始被打破！

技術(shù)技能人才的理想成長(zhǎng)路徑是產(chǎn)教高度融合，從基層做起，根據(jù)不足接受教育，再回到崗位，職業(yè)教育應(yīng)該伴隨始終?！秶?guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》就釋放了這樣的信號(hào)。根據(jù)方案，今年我國(guó)將啟動(dòng)1+X證書制度試點(diǎn)。鼓勵(lì)職業(yè)院校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，積極取得多類職業(yè)技能等級(jí)證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。

同時(shí)，加快推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)家“學(xué)分銀行”建設(shè)，從2019年開始，探索建立職業(yè)教育個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果可追溯、可查詢、可轉(zhuǎn)換。有序開展學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級(jí)證書所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換，為技術(shù)技能人才持續(xù)成長(zhǎng)拓寬通道。

   甘肅北方技工學(xué)校（華山教育集團(tuán)·軌道交通運(yùn)輸學(xué)校）為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有鐵道運(yùn)營(yíng)專業(yè)、國(guó)際郵輪專業(yè)、汽車工程專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、3D打印專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、烹飪與酒店管理等專業(yè)。

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