幼師專業(yè)化發(fā)展是當(dāng)今的熱門話題，也是目前國家職業(yè)教育改革的重點(diǎn)關(guān)注對象。幼師專業(yè)想要獲得進(jìn)一步發(fā)展，就必須依賴教師隊(duì)伍的整體提升，然而我國目前的幼師專業(yè)教育由于專業(yè)素養(yǎng)較低，教研能力偏弱，職業(yè)怠惰現(xiàn)象嚴(yán)重等諸多問題，極大延緩制約了幼師專業(yè)教育質(zhì)量和水平的步伐。

一個良好的幼兒教師應(yīng)該具備以下的優(yōu)秀品質(zhì)：

1.對工作充滿高度積極性，擁有極高的社會責(zé)任感，使命感和強(qiáng)烈的事業(yè)心

2.寓教于樂，智慧教學(xué)，管理水平專業(yè)度高

3.擁有獨(dú)特的創(chuàng)新精神，自己強(qiáng)烈的教學(xué)風(fēng)格

4.先進(jìn)的教學(xué)理念，專業(yè)的教學(xué)態(tài)度

而目前我國的幼師專業(yè)發(fā)展由于以下因素導(dǎo)致發(fā)展緩慢，人才流失嚴(yán)重：

1.幼師專業(yè)的專業(yè)素質(zhì)較低，綜合素質(zhì)有待提升

目前我國的幼師專業(yè)教育水平較低，即使經(jīng)過大量的專業(yè)培訓(xùn)，但由于缺失國際先進(jìn)的教學(xué)理念的支撐，無法完美靈活地運(yùn)用專業(yè)知識，大部分時間處于照本宣科，效率低下。

2.缺少奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神

由于社會轉(zhuǎn)型和市場經(jīng)濟(jì)的影響，外來腐朽文化的侵蝕導(dǎo)致部分幼師專業(yè)老師出現(xiàn)了拜金主義和享樂主義，不思進(jìn)取。把教學(xué)工作僅僅看做為一份謀生的職業(yè)，斤斤計(jì)較自己得失，導(dǎo)致工作上毫無動力。

3.職業(yè)幸福感缺失，怠惰現(xiàn)象嚴(yán)重

幼師專業(yè)老師要求需要全面負(fù)責(zé)組織幼兒的學(xué)習(xí)，生活，游戲等一系列活動，任務(wù)繁瑣復(fù)雜，許多家長要求又頻頻超出實(shí)際，導(dǎo)致幼師專業(yè)老師工作壓力巨大，產(chǎn)生懈怠情緒，嚴(yán)重影響日常的教學(xué)生活。

4.教研能力較弱，創(chuàng)新能力匱乏

目前我國的幼師專業(yè)缺乏應(yīng)有的學(xué)術(shù)地位和社會關(guān)注，導(dǎo)致相當(dāng)多的幼師專業(yè)學(xué)生教育理論匱乏，教育理念落后，難以推陳出新，發(fā)揮個人創(chuàng)新意識，鉆研琢磨教育能力的提升。

針對以上問題個人提出以下建議措施：

1.學(xué)校聯(lián)合政府大力推行幼師專業(yè)宣傳活動。將幼師專業(yè)飛入尋常百姓家，讓更多的人了解幼師專業(yè)，關(guān)注幼師專業(yè)，將幼師專業(yè)相關(guān)知識在普通大眾間廣為傳播。

2.提高幼師專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)水平，通過加大實(shí)踐力度，讓每一個學(xué)子在實(shí)踐中提高自身教學(xué)水平，改善教學(xué)設(shè)備，讓每一個幼師專業(yè)的學(xué)生都能在更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長，拔高幼師專業(yè)整體水平。

3.提升幼師專業(yè)的福利待遇和幼師專業(yè)就業(yè)幸福感

通過國家出臺相關(guān)政策鼓勵人們學(xué)習(xí)幼師專業(yè)，保障幼師專業(yè)的合法權(quán)益的同時進(jìn)一步增加幼師專業(yè)的社會福利，提升幼師專業(yè)學(xué)生的就業(yè)薪資，改善幼師專業(yè)學(xué)生的就業(yè)環(huán)境等方法加深幼師專業(yè)學(xué)生的職業(yè)幸福感。

蘭州高鐵學(xué)校老師認(rèn)為： 這是一個幼師專業(yè)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的年代，有挑戰(zhàn)才有機(jī)遇，勇于挑戰(zhàn)，把握機(jī)遇，改善不足，加強(qiáng)鍛煉和學(xué)習(xí)，獲得全方位的發(fā)展。讓每一個幼師專業(yè)的孩子主動沉湎于孜孜不倦的不懈探索和教學(xué)中，推動整個優(yōu)勢行業(yè)的大發(fā)展。

甘肅北方技工學(xué)校（華山教育集團(tuán)·軌道交通運(yùn)輸學(xué)校）為國家級重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有鐵道運(yùn)營專業(yè)、國際郵輪專業(yè)、汽車工程專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、3D打印專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、烹飪與酒店管理等專業(yè)。

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