在了解幼師方面的情況之后，學(xué)生就會(huì)知道有前途的專業(yè)是比較多的，畢竟學(xué)生需要知道每門(mén)專業(yè)的就業(yè)昂下都是有所不同的，而學(xué)生就可以根據(jù)自己對(duì)專業(yè)的了解以及就業(yè)方向來(lái)對(duì)一門(mén)專業(yè)進(jìn)行選擇，有需要的學(xué)生是可以考慮的。

課程設(shè)置

幼兒游戲理論與實(shí)踐、兒童文學(xué)欣賞與創(chuàng)編、學(xué)前兒童行為觀察與指導(dǎo)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒歌曲彈唱、幼兒舞蹈訓(xùn)練與創(chuàng)編、學(xué)前教育科研方法、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

專業(yè)特色

經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)、積累與沉淀，專業(yè)建設(shè)已經(jīng)形成了以學(xué)前教育專業(yè)為主，建立了早期教育、藝術(shù)教育、幼兒發(fā)展與健康管理等為輔的專業(yè)群及專業(yè)課程體系，圍繞建設(shè)“一流學(xué)前教育專業(yè)”為目標(biāo)，突出師范性和應(yīng)用型人才培養(yǎng)，實(shí)施了卓越幼師及教育國(guó)際化等分層分類人才培養(yǎng)新模式，多樣化培養(yǎng)幼兒園師資。

就業(yè)方向

幼兒園教師，以及早教機(jī)構(gòu)教師、管理人員，近三年的平均就業(yè)率為98.53%，學(xué)生就業(yè)的專業(yè)對(duì)口率達(dá)94.2%，歷屆畢業(yè)生幼兒園教師專業(yè)編制考取率為33%，部分畢業(yè)生已經(jīng)開(kāi)始擔(dān)任幼兒園的園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)等職務(wù)。

課程設(shè)置

兒童音樂(lè)教學(xué)導(dǎo)論、音樂(lè)學(xué)科課程與教材分析、聲樂(lè)演唱與教學(xué)、鋼琴演奏與教學(xué)、中國(guó)音樂(lè)史與名作賞析、西方音樂(lè)史與名作賞析、合唱與指揮、鋼琴即興伴奏。

專業(yè)特色

音樂(lè)教育專業(yè)適應(yīng)新時(shí)代文藝事業(yè)發(fā)展需要，根據(jù)兒童發(fā)展規(guī)律，形成音樂(lè)與學(xué)前相結(jié)合的兒童音樂(lè)教育特色。該專業(yè)圍繞師范性、突出實(shí)踐性，

通過(guò)課堂教學(xué)和各種課外藝術(shù)實(shí)踐、觀摩采風(fēng)、專業(yè)賽事、教學(xué)實(shí)習(xí)等貫穿培養(yǎng)全過(guò)程。使培養(yǎng)的學(xué)生具有較高水平的音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)，了解幼兒教育的整體規(guī)律，并熟悉掌握幼兒音樂(lè)教學(xué)規(guī)律的復(fù)合應(yīng)用型人才。

就業(yè)方向

主要面向0-6歲音樂(lè)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，任職于幼兒園、群眾文化與文化藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)文化建設(shè)等，從事教學(xué)、表演、音樂(lè)文化表演指導(dǎo)等職業(yè)。

不同的專業(yè)有著自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們選擇的專業(yè)不一樣，之后的課程也是不一樣的，之后的就業(yè)方向自然也是不同的。因此，在對(duì)專業(yè)進(jìn)行選擇的時(shí)候我們就不得不慎重一些了，需要對(duì)自己的未來(lái)做一個(gè)規(guī)劃。小編建議，小伙伴們可以先站在未來(lái)的角度，看看自己對(duì)哪方面的工作畢竟感興趣，之后再據(jù)此來(lái)選擇自己想要學(xué)習(xí)的專業(yè)，而不是盲目報(bào)考。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了之后的就業(yè)，希望小伙伴們都可以慎重一些。