蘭州鐵路技校：風(fēng)口浪尖上的中職學(xué)校

隨著科技的發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)從勞動密集型向機(jī)械自動化轉(zhuǎn)變，企業(yè)更需要的是德才兼?zhèn)涞母呒寄苋瞬?。要培養(yǎng)此類人才，高職比中職實力更強(qiáng)勁。國家考慮到教育投入效益，將會把更多物力放在高職教育，而且已經(jīng)開始。曾經(jīng)靠訂單班做得有聲有色的中職學(xué)校，訂單也被高職輕松拿走。

科技的發(fā)展，生產(chǎn)機(jī)械化、自動化是我們不可改變的趨勢；企業(yè)選擇高技能人才不是裝點門面，更不能說是人才浪費，而是發(fā)展的需要，這無可厚非。這些都是中職改變不了，也是中職不應(yīng)該改變的。

近十年來，中職與高職一起為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)工人，一起完成職業(yè)教育中的職業(yè)技術(shù)而不是大學(xué)完成的工程技術(shù)教育，很多中職學(xué)校也辦學(xué)定位在就業(yè)，在為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)工人。特別是前幾年，中國人口紅利突出，農(nóng)民工大量捅入城市，中職是實現(xiàn)人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)槿丝诩t利的重要陣地。但現(xiàn)在，隨著勞動密集型企業(yè)消失，企業(yè)生產(chǎn)更多自動化，管理高端化，中職生的就業(yè)前景更加暗淡，是眾多中職學(xué)校不愿談及的隱痛。因此，中職畢業(yè)生會更多地選擇升學(xué)。

這樣問題就來了。蘭州鐵路技校老師認(rèn)為正是因為選擇升學(xué)，所以普通高中往往成了初中畢業(yè)生和家長的首選。隨著大學(xué)擴(kuò)招，普高的升學(xué)率一高再高，加上高職從普高也招生，可以說高中畢業(yè)生98%以上的學(xué)生都可以讀大學(xué)或高職。中職學(xué)校只剩下中職單報高職一條路了。而中職單報高職，考試的內(nèi)容是語、數(shù)、外加專業(yè)能力面試。如何教提到語、數(shù)、外就頭疼的中職生學(xué)好語、數(shù)、外，很多中職學(xué)校可能還沒有充分準(zhǔn)備好。而招生的壓力卻像地震前的第一道脈沖信號，已經(jīng)稍無聲息地傳遞到了中職學(xué)校。一邊是門庭若市，一邊是門可落雀；一邊是守株待兔，一邊是走村串戶。招生成了中職學(xué)校工作的重中之重，大量物力和人力在招生工作中被消耗，而影響中職安生立命的教學(xué)工作受到嚴(yán)重影響，甚至成了一些中職學(xué)校副業(yè)。一些中職學(xué)校已經(jīng)陷入了這種可怕的惡性循環(huán)。

而另一邊，以前共同為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)工人的高職也在擠壓中職的生存空間，“中職畢業(yè)，自己還是一個娃娃，怎么去教孩子”高職對中職幼教專業(yè)的看法，諸如這類的評價也引起了主管部門的重視。取消中職辦幼教和護(hù)理等專業(yè)將可能很快被落實。

還有國家對很多資質(zhì)證書的取消，也壓縮了中職學(xué)校的一些生存空間。只能培養(yǎng)中級工的中職學(xué)校享有的政府縣縣辦職校的紅利轉(zhuǎn)眼間消失，中職學(xué)校再一次被推到風(fēng)口浪尖。

中職學(xué)校如何調(diào)整自己謀求發(fā)展，如何謀劃未來搶占先機(jī)，政府應(yīng)該給予哪些支持，政府如何盤活這些資源，讓這龐大的資源發(fā)揮更大的作用？這是迫在眉睫的問題。蘭州高鐵學(xué)校老師將繼續(xù)探究，同時也希望有更多的同志參與，共同為盤活中職資源出謀劃策。