不同學(xué)校的環(huán)境、教育能力、教育方針等多種因素決定的，所以學(xué)生有沒有更好的未來發(fā)展，還是需要看大家選擇的學(xué)校是否更有發(fā)展的希望，學(xué)校的師資、就業(yè)前景、專業(yè)設(shè)備等等，都是選擇學(xué)校的時候題都特別需要學(xué)生注意的，只有更注意這些問題，才能有更好的實際選擇學(xué)校的效果。

甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校是經(jīng)甘肅省教育廳批準的公辦普通中等專業(yè)學(xué)校，地處甘肅省蘭州市，學(xué)校毗鄰蘭州大學(xué)、中科院蘭州分院，教學(xué)環(huán)境優(yōu)美;學(xué)校擁有一支高素質(zhì)師資隊伍，教學(xué)硬件設(shè)施先進，信息化程度高;學(xué)校設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所、列車乘務(wù)員資格考試站、計算機信息技術(shù)考試站，為在校畢業(yè)生提供體面、優(yōu)越崗位保障。

甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校開設(shè)幼師類專業(yè)：學(xué)前教育。

甘肅信息工程技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校系甘肅電大直屬二級學(xué)院，是一所設(shè)立于2002年6月公辦院校。

是全國電大中、高等職業(yè)教育的組成部分，也是甘肅職業(yè)教育領(lǐng)域的中堅力量。

學(xué)院(校)堅持“育人為本，德育為先”的育人原則，以培養(yǎng)學(xué)生“做人、做事、成長成才”為目標，加強“班主任、心理輔導(dǎo)教師、值班教師”三支隊伍建設(shè)，通過道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人;通過職業(yè)能力教育，教會學(xué)生做事;通過心理健康教育，促進學(xué)生身心發(fā)展;通過行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生成長成才。

學(xué)校高度重視就業(yè)工作，將之視為惠及學(xué)生及家庭的民生工程。目前，學(xué)校已與甘肅新現(xiàn)代教育集團合作建立特色定向委培專業(yè)，入學(xué)即保障就業(yè)，并建立職業(yè)教育實訓(xùn)實習(xí)及就業(yè)基地，可保證畢業(yè)生充分就業(yè)。

甘肅新現(xiàn)代教育集團長年以來受全國鐵路、高鐵動車、航空、地鐵、幼兒園等行業(yè)內(nèi)大中型企業(yè)用人培養(yǎng)計劃委托，每年向鐵路部門輸送工作人員多達幾千人以上。

學(xué)院堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為核心”的指導(dǎo)思想，積極開展多形式、深層次的校企合作、校校合作。

以直屬部辦學(xué)為龍頭，整合全系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)教育資源，著力打造“學(xué)科專業(yè)、師資隊伍、實訓(xùn)基地、工學(xué)結(jié)合、校園文化”五大特色，形成了貼近市場、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的集團化的職業(yè)教育辦學(xué)格局。

不能直接說哪一所幼師學(xué)校就是最好的，但是好的是有很多的，而且現(xiàn)在的幼師行業(yè)是發(fā)展的非常好的，很多地方現(xiàn)在都很缺少幼師人才資源，越來越多的小朋友是要上幼兒園的，所以說幼師現(xiàn)在前景很好。想要選擇好的幼師學(xué)校，還是建議大家多去對比，學(xué)校的情況了解清楚之后再選擇清楚。