蘭州高鐵學(xué)校認(rèn)為：教育者自身的文化素質(zhì)直接影響著下一代的教育

下面有兩個(gè)這樣的例子：

1.十幾年前,有一位小學(xué)代課教師上數(shù)學(xué)公開(kāi)課時(shí)對(duì)他的學(xué)生說(shuō):“同學(xué)們請(qǐng)大家看烏(黑)板,你們發(fā)現(xiàn)烏(黑)板上有什么?五個(gè)免(兔)加六個(gè)免(兔)得多少個(gè)免(兔)?”當(dāng)時(shí)聽(tīng)公開(kāi)課所有的領(lǐng)導(dǎo)和教師們情不自禁的笑出聲來(lái)。

2.記得八四年我們?cè)趨⒓佑⒄Z(yǔ)培訓(xùn)上英語(yǔ)音標(biāo)課時(shí),培訓(xùn)教師提問(wèn)[e]的讀音，她提問(wèn)一個(gè)年輕的女教師，這個(gè)女教師大聲而清晰地讀了[e]的錯(cuò)誤發(fā)音，當(dāng)時(shí)，我們都笑了，培訓(xùn)教師又繼續(xù)叫一個(gè)上了年紀(jì)的教師讀[e]這個(gè)音標(biāo)，這個(gè)教師同樣和前一個(gè)女教師發(fā)出同樣的聲音，我們想笑又不敢笑。當(dāng)培訓(xùn)教師糾正他們的發(fā)音時(shí)，剛才被提問(wèn)的女教師情不自禁的說(shuō)：“他以前是這樣教我們 ”

教育者自身的思想道德修養(yǎng)直接影響著下一代成長(zhǎng)。

作為一個(gè)教育者，教書(shū)育人中不可忽視的就是言傳身教。下面舉幾個(gè)例子：

1。曾有一位班主任見(jiàn)到幾個(gè)女學(xué)生在校園走動(dòng),他以為她們一起出校外,就說(shuō):“你們這幫臭糞又想去什么地方啊!”當(dāng)時(shí)在旁邊的人聽(tīng)見(jiàn)這些話,確實(shí)不是滋味.

2.有一天,我到一所學(xué)校辦事,正好遇到學(xué)生考試,教師發(fā)完試卷給學(xué)生們就對(duì)學(xué)生們用手指點(diǎn)在臺(tái)上說(shuō):“把班別座號(hào)寫(xiě)好,并寫(xiě)上你們的狗名!”然后,下面的學(xué)生重復(fù)說(shuō)了教師說(shuō)的話:“寫(xiě)上你們的狗名!”

3.有一位教師,常常參賭,借別人的錢(qián),過(guò)后不能及時(shí)還,本來(lái)這位教師所教的學(xué)生考試成績(jī)不錯(cuò),但因平時(shí)的言行舉止在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),同事,學(xué)生,甚至在社會(huì)上失去了威信,這個(gè)教師就自覺(jué)得低人一等,失去自信,導(dǎo)致無(wú)心教學(xué),三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng).

4.目前,社會(huì)上流行賭博，買(mǎi)“六合彩”，在學(xué)校部分老師之間也逐漸流行起來(lái),“今晚出什么碼?”成了彼此談話和交談的起頭和問(wèn)候語(yǔ).彼此見(jiàn)面不是研究教學(xué)而是研究出什么碼?悲哉教書(shū)育人者.

以上四個(gè)事例,說(shuō)明了作為一個(gè)教師的言傳身教是何等的重要!“教師,是人類(lèi)靈魂的工程師”，而作為一個(gè)教育者，如果本身不具備良好的思想素質(zhì)，不懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，反而潛移默化地教學(xué)生有一顆貪婪的心，如此下去，這樣的教師培養(yǎng)的下一代只能是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)“了。

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