覺得都上高中，并不正常。日本的中職很有人氣。中國(guó)主要是職業(yè)歧視太嚴(yán)重。許多來日本學(xué)技術(shù)的研修生，回國(guó)后在加工上成為技術(shù)能手，就升為管理層，不再親自從事加工。過了兩年，在日本學(xué)的東西漸漸就生疏了。為什么管理層會(huì)比技術(shù)能手更被人看重？全廠都越來越優(yōu)秀都做管理層，有意思？中職對(duì)任何有實(shí)際生產(chǎn)企業(yè)的地區(qū)來說都是必不可少的。還有老齡化這么嚴(yán)重，護(hù)理人員一定緊缺，不正是中職必須做的嗎？網(wǎng)絡(luò)，電腦，手機(jī)等等新興產(chǎn)業(yè)越來越多，這也需要中職來培養(yǎng)各個(gè)產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員。日本的漫畫，機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的人才都靠中職培養(yǎng)。取消中職，就算全部高中，大學(xué)畢業(yè)又有什么用。高中大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，還得培訓(xùn)一 兩年，還高不成低不就，不肯踏實(shí)搞技術(shù)。還有程序員，游戲設(shè)計(jì)，音樂，服裝，化妝等各種設(shè)計(jì)…都有必要高中畢業(yè)嗎？中職教育更專業(yè)直接。若取消中職，就得高中分出理科，工科，農(nóng)科，藝術(shù)，文科等，加入職業(yè)教育內(nèi)容。有的大學(xué)生，連寫個(gè)商業(yè)文本都錯(cuò)字連篇，更不懂顧客至上，連掃地都掃不干凈，除了認(rèn)為自己了不起，什么都不會(huì)，對(duì)這種沒有受過職業(yè)培訓(xùn)的畢業(yè)生，學(xué)生本人進(jìn)入社會(huì)也難以適應(yīng)，企業(yè)也難管理派遣。

我也會(huì)再思考這么一個(gè)類似的問題：以后國(guó)家要是施行12~13年義務(wù)教育了，那么所有初中畢業(yè)生都上高中，那么中職學(xué)校何去何從？前段時(shí)間教育部還發(fā)聲，說“高中義務(wù)教育條件不具備，取消中考不實(shí)！”除了資金以外，中職的安置和出路問題也是在教育部考慮的范圍內(nèi)吧，初中生畢業(yè)都讀高中去了，那中職怎么辦，如何轉(zhuǎn)置？這估計(jì)是一個(gè)非常棘手的問題。我想如果國(guó)家強(qiáng)大了，高中義務(wù)教育也是勢(shì)在必行了。本人作為一個(gè)從高中畢業(yè)，目前在中職任教的一名青年教師，我始終非常支持國(guó)家實(shí)行12 13年義務(wù)教育，因?yàn)樽屢粋€(gè)15-18歲的少年了解高中的知識(shí)是相當(dāng)必要的。甚至我私認(rèn)為，一個(gè)人，四年大學(xué)都以不用讀，但是高中一定要讀的！高中所涉獵的人類知識(shí)涵蓋將有助人們更好地生活。當(dāng)然，如果在某一個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)專研下去也無可厚非嘛，大師就是這樣養(yǎng)成的嘛 。

目前，蘭州鐵路技校的老師認(rèn)為中職存在以下幾個(gè)意義：1、為廣大基層的服務(wù)業(yè)提供充足的勞動(dòng)力，比如餐廳服務(wù)員、流水工人、基礎(chǔ)行業(yè)從業(yè)者，這些勞動(dòng)密集型的行業(yè)，對(duì)于員工的知識(shí)水平要求不高的，需要充足的勞動(dòng)力的。學(xué)歷高的、智商高的估計(jì)干不了這活，不是有個(gè)外國(guó)的記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某康招聘員工時(shí)候要進(jìn)行知識(shí)測(cè)試，結(jié)果不是錄用分?jǐn)?shù)高的，因?yàn)橹巧烫叩南敕ㄌ?，干了枯燥無聊的活。2、國(guó)家也在一直探索一條培養(yǎng)技術(shù)工人的路徑，目前這條道路非常迷茫，所為技術(shù)路線的可能途徑，不能放棄。技術(shù)工人的短缺問題確實(shí)嚴(yán)峻，不論哪個(gè)國(guó)家都缺技術(shù)型人才，但是我們國(guó)家依然在摸索這條路，中職教育作為試驗(yàn)田，存在某些必要。3、個(gè)人認(rèn)為普高一直在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，其實(shí)素質(zhì)教育就在中職，只是多年來對(duì)于中職學(xué)校的偏見，導(dǎo)致中職每況愈下。沒辦法大學(xué)的唯一進(jìn)軍路徑就是高考，沒有其他的路徑，這顯然是不行的！如果哪天在中國(guó)打通了中職技術(shù)向上的路徑，也就迎來了中職的春天。這條路任重道遠(yuǎn)！

甘肅北方技工學(xué)校（華山教育集團(tuán)·軌道交通運(yùn)輸學(xué)校）為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有鐵道運(yùn)營(yíng)專業(yè)、國(guó)際郵輪專業(yè)、汽車工程專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、3D打印專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、烹飪與酒店管理等專業(yè)。

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