《今生是第一次》里有這樣一句臺詞：真是的，既然是優(yōu)秀，為什么不能驕傲呢？

01昨天，到朋友家玩，她女兒多多正在練琴。靈巧的手指，熟練敲擊的著琴鍵，動聽的曲子令人不禁神往。這可愛乖巧的小模樣，倒有些“小音樂家”的氣派。

“多多彈的可真好！”我贊嘆道。

朋友的眼神里流露出一點點小得意，故作嚴(yán)肅的說：“好什么呀，一點都不自覺，每天練琴都要催。”

我沒說話繼續(xù)看多多彈琴，朋友好像沒有表達(dá)到她的點上，又補(bǔ)充道：“你看，不知道說了多少遍小拇指不要翹，不要翹，她還是這樣。”

這時，多多停了下來：“媽媽，時間到了，我去寫作業(yè)了。”

“這小孩子，練個琴像在幫我練，多彈一分鐘都不肯。”朋友又說。

每當(dāng)別人夸多多，朋友就開始往反方向說，數(shù)落多多其他的不好。朋友只是想謙虛一下，可這樣的謙虛，帶給孩子的卻是不自信和自我否定。

很多家長都秉承著“滿招損，謙受益”的傳統(tǒng)品德，當(dāng)別人夸贊自己的孩子，往往表現(xiàn)出過度謙虛，甚至當(dāng)著孩子的面數(shù)落孩子的不是。

父母的語言帶有暗示性，過度謙虛的語言往往會暗示孩子——“我不行”、“我不好”、“我不優(yōu)秀”，說多了就成真的了。

清代教育家顏元說過：數(shù)子十過，不如獎子一長。

好孩子是夸出來的，夸著夸著就成真了。

02“好孩子是夸出來的。”這句話來自于倪萍的《姥姥語錄》。

倪萍的姥姥沒有讀過書，卻深諳教育之道。她說，孩子是夸出來的，有時候一句話就能把一個人一輩子抬起來。

一次倪萍在灶臺邊胡亂的畫了一只公雞，姥姥看見了說：“真像啊，快捂住，別讓它飛走了。”姥姥讓這只公雞停留在灶臺口好些日子。

姥姥說：“別不舍得夸孩子，芝麻夸著夸著就成西瓜了。”

真誠的夸贊孩子，給孩子的是一種自我肯定。

幾年前有這樣一個案例：有個女孩長得不漂亮，經(jīng)常受到小伙伴的嘲笑和孤立。女孩很難過，媽媽看見女兒每天郁郁寡歡的樣子，想了個辦法。

媽媽每天都夸贊女兒“今天很漂亮”，并找來她的同學(xué)和老師，讓大家每天都夸贊女兒“今天很漂亮”。

幾個月后女兒果然變漂亮了，在同學(xué)中也變的受歡迎了。

俗話說相由心生，女孩聽到周遭的言語都是——她今天很漂亮。她從心里也確信——自己很漂亮，長此以往，就真的變漂亮了。

當(dāng)你告訴孩子“你真漂亮”，久而久之，即便是丑陋也會變漂亮；

當(dāng)你告訴孩子“你真勇敢”，久而久之，即便是膽小也會變勇敢；

當(dāng)你告訴孩子“你真勤勞”，久而久之，即便是懶惰也會變勤勞；

當(dāng)你告訴孩子“你真禮貌”，久而久之，即便是無禮也會變禮貌；

……

孩子開掛的人生，從父母的“不謙虛”開始。

03心理學(xué)上有一個詞語叫“二級反饋”，當(dāng)孩子做了一件事情，及時的表揚并說出為什么。這種方法對培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，通常能起到事半功倍的效果，這也是倪萍姥姥所說的“好孩子是夸出來的”。

做父母也要善于動腦和學(xué)習(xí)，好辦法是想出來的，琢磨出來的。“不謙虛”也要講究藝術(shù)和方法，教育不是一條公式做算術(shù)題。世間的孩子千千萬，每個孩子都有他的脾氣。

當(dāng)熟人當(dāng)著孩子的面夸贊孩子怎么辦呢？

“你家寶寶真有禮貌！”

“嗯，他見人都會積極打招呼的。”

正面的肯定孩子就行了，平淡又自然，不要表現(xiàn)出十分在意，也不要驕傲的夸張。父母最失敗的做法是說一句“哪里，哪里”，再將孩子的弱勢拿出來數(shù)落一遍。他可能以為這樣表現(xiàn)出了自己的謙虛，卻沒想到毀了孩子的自信，給了孩子負(fù)面的自我暗示。

沒有夸贊孩子的機(jī)會怎么辦呢？

最好的教育在細(xì)節(jié)里，沒有哪個孩子沒有優(yōu)點。這就需要我們善于觀察細(xì)節(jié)，留心觀察孩子。

樊登讀書的創(chuàng)始人樊登，在見到兒子嘟嘟連續(xù)幾天自覺練琴后，跟兒子說，“兒子，你到時間自己去練琴，你知道這種行為是什么嗎？這就叫堅持。”之后嘟嘟都能自覺練琴。

抓住生活的小細(xì)節(jié)，將孩子的小優(yōu)點放大，小優(yōu)點，漸漸的會變成好的行為習(xí)慣。

孩子的弱項也能變成“小驕傲”。

“孩子語文不好怎么辦？”“孩子挑食怎么辦？”“孩子……怎么辦？”很多的父母總是在焦慮，在擔(dān)憂。

沒事，編呀，假裝呀。

著名教育學(xué)者尹建莉，女兒上高中后數(shù)學(xué)一直不好。一次開家長會，數(shù)學(xué)老師對她說：“你女兒其他都很好，就是數(shù)學(xué)不好，建議你帶她去上上補(bǔ)習(xí)班。”

尹建莉回去后并沒有帶女兒上補(bǔ)習(xí)班，對女兒說：“你們數(shù)學(xué)老師說你潛力很大，雖然現(xiàn)象不理想，以后多問問老師題目。”

女兒不信：“胡說吧，我數(shù)學(xué)那么差勁，怎么就潛力大了。”

她想了想說：“那我就不知道了，他教了那么多年肯定能看出來。”

大部分學(xué)不好的原因不是因為真的笨或是什么，是對這個沒有興趣和沒有信心學(xué)好，她的做法能夠恰到好處的激活孩子的興趣和自信。

后來她女兒以優(yōu)異的成績考上了國內(nèi)最高學(xué)府。

經(jīng)過蘭州高鐵學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)的老師的講解，我想每個家長都明白了：

孩子都很簡單，也許你的一句話就能改變孩子的一生。

他開掛的人生，就從你的“不謙虛”開始。

甘肅北方技工學(xué)校（華山教育集團(tuán)·軌道交通運輸學(xué)校）為國家級重點技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有電力機(jī)車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車運用與檢修專業(yè)、國際郵輪等專業(yè)。

學(xué)校代碼：329

甘肅北方技工學(xué)校/p>

華山教育集團(tuán)·軌道交通運輸學(xué)校/p>

校址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路/p>