職業(yè)教育的未來如何發(fā)展？在黨的十九大報告中，習近平總書記給出了明確的指示：要“完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。”可以說，這是國家對職業(yè)教育未來走向至關重要的一個戰(zhàn)略性的指導方針，一個方向性的頂層設計。 那么今天就讓我們蘭州高鐵學校的老師來和大家一起談一談關于職業(yè)教育的話題吧。

顯然，這句話涵蓋兩個關鍵詞：一是“完善”，一是“深化”。“完善”的賓語為一個“體系”，即“職業(yè)教育和培訓體系” ；深化的賓語則為兩個“結合”，即“產教融合、校企合作。”。這表明，完善“體系”是一種制度設計，而完成這一制度設計任務的抓手，就凝聚在深化的兩個“結合”這一焦點上。

作為與經濟發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，職業(yè)教育是經濟發(fā)展的晴雨表。這兩個“結合”，正是國家對為中國經濟培養(yǎng)其所亟須的技能人才的職業(yè)教育所表達的最為明確的期盼。

需要強調指出，十九大報告將職業(yè)教育和培訓合在一起來談“體系”建設，而不是將其視為兩個分離的“體系”——職業(yè)教育體系和職業(yè)培訓體系來論述，充分體現(xiàn)了在新時代中國特色****這一發(fā)展總體指導思想的歷史背景下，國家對現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設所給出的一個綜合性的、整體性的布局。特別是，將產教融合、校企合作作為完善“體系”的抓手，就旗幟鮮明地點出了完善的重心——產教融合、校企合作，絕不能偏離，必須心無旁騖，堅定不移。

同時，職業(yè)教育作為一種教育類型，不僅是經濟發(fā)展的助推器，而且還是社會公平的潤滑劑，更是個性發(fā)展的動力源。因為人總是通過職業(yè)來發(fā)展自己的。所以，職業(yè)既是個體融入社會的載體，又是個體生涯發(fā)展的媒介，更是個體張揚個性的平臺。而只有通過產教融合、校企合作的職業(yè)教育，才能更好地培養(yǎng)個體的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力，也就是工匠精神，才能獲得適合自己的職業(yè)，從而實現(xiàn)個體自身的人生價值。

基于此，職業(yè)教育擔負著滿足經濟發(fā)展需要和滿足個性發(fā)展需要的“雙重性”責任。那么，經過改革開放近40年的發(fā)展，還在繼續(xù)前行中的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，與完善“體系”及深化“結合”之間，存在什么樣的關聯(lián)呢？ 那么以上蘭州鐵路技校的老師的觀點，大家認同嗎。

軌道運校北方校區(qū)為國家級重點技工學校，學校開設有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內燃機車運用與檢修專業(yè)國際郵輪等專業(yè)。

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