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甘肅2023年軌道交通學(xué)校在哪兒,怎樣

來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2023-05-22 09:41 1579次

摘要:甘肅軌道交通學(xué)校在哪兒?其實(shí)甘肅的軌道交通學(xué)校很多,每所學(xué)校的位置都是不一樣的,同學(xué)們想要了解學(xué)校的具體位置就必須要具體到一所學(xué)校,今天小編為大家介紹甘肅華工科技技工學(xué)校同時(shí)也把學(xué)校地址告訴大家,有意

甘肅軌道交通學(xué)校在哪兒?其實(shí)甘肅的軌道交通學(xué)校很多,每所學(xué)校的位置都是不一樣的,同學(xué)們想要了解學(xué)校的具體位置就必須要具體到一所學(xué)校,今天小編為大家介紹甘肅華工科技技工學(xué)校同時(shí)也把學(xué)校地址告訴大家,有意向的同學(xué)們可以通過招生電話或者直接去學(xué)校了解學(xué)校的招生情況。

甘肅2023年軌道交通學(xué)校在哪兒
推薦學(xué)校——甘肅華工科技技工學(xué)校

學(xué)校地址:甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)大沙坪左家灣173號

甘肅華工科技技工學(xué)校暢通的升學(xué)渠道

學(xué)校與多個(gè)高等職業(yè)院校簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。學(xué)生畢業(yè)后可參加當(dāng)年甘肅省高等院校單獨(dú)招生和綜合評價(jià)招生即3+3的學(xué)習(xí)模式,直接報(bào)考聯(lián)合辦學(xué)高等職業(yè)院校對口專業(yè),錄取后取得該校普通??茖W(xué)籍,

進(jìn)行三年的理論和專業(yè)學(xué)習(xí),成績合格,頒發(fā)該校全日制普通??飘厴I(yè)證書和就業(yè)報(bào)到證。初中生入學(xué)一年后、高中生可直接套讀蘭州交通大學(xué)等院校的成人大專相關(guān)專業(yè),畢業(yè)后可同時(shí)取得大專學(xué)歷,教育部學(xué)信網(wǎng)可查。

甘肅華工科技技工學(xué)??煽康木蜆I(yè)途徑

近年來,學(xué)校積極推行校企雙方合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的辦學(xué)模式,先后與鐵路局、航空公司、醫(yī)院、汽車4S店等用人單位進(jìn)行廣泛深度合作。鐵路類專業(yè)與北京、蘭州、鄭州、烏魯木齊、成都、青藏鐵路公司、銀川客運(yùn)段等鐵路單位簽訂了委托培養(yǎng)協(xié)議,為學(xué)生就業(yè)提供了可靠保障。

甘肅華工科技技工學(xué)校學(xué)校發(fā)展

2015年,學(xué)校在校生突破1500人,并開設(shè)教育醫(yī)療類,信息技術(shù)類,智能制造類專業(yè)類別。

2016年-2017年,學(xué)校就業(yè)率創(chuàng)新高,信息,交通,醫(yī)療,智能制造業(yè)發(fā)展迅猛,高端技能人才供不應(yīng)求。

2018年,學(xué)校在校生突破2300人,校園環(huán)境,教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

2019年,學(xué)校學(xué)生突破2500人。學(xué)校國際乘務(wù)專業(yè)與美國皇家加勒比郵輪公司人才培訓(xùn)中心合作。產(chǎn)教融合,協(xié)同育人。

甘肅華工科技技工學(xué)校辦學(xué)特色

結(jié)合職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢,學(xué)校積極探索項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法和工作過程導(dǎo)向教學(xué)法等適合職業(yè)院校學(xué)生的教育教學(xué)方法,推進(jìn)運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式和參與式教學(xué),充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,充分體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式,基本達(dá)到了“教、學(xué)、做、賽”一體化要求。

焊接技術(shù)及自動(dòng)化轉(zhuǎn)專業(yè)以校內(nèi)一體化教學(xué)工廠為平臺(tái),以操作過程為項(xiàng)目載體,學(xué)生以“準(zhǔn)應(yīng)用技師”的身份,在具有真實(shí)的工作環(huán)境的教學(xué)工廠進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,

使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和質(zhì)量意識(shí)在學(xué)習(xí)過程中逐步獲得強(qiáng)化。數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程改革中,改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中存在的弊端,用項(xiàng)目導(dǎo)向法提出了基于“任務(wù)型教學(xué)法”的實(shí)踐教學(xué)模式。

經(jīng)過多年探索,專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)能力與充分就業(yè)對接的辦學(xué)特色得到確立。

關(guān)于甘肅華工科技技工學(xué)校的內(nèi)容就介紹到這里,更多詳情同學(xué)們可以點(diǎn)擊下方在線登記留下你的聯(lián)系方式,我們這邊老師會(huì)在第一時(shí)間與你取得聯(lián)系,為你答疑解惑。軌道交通學(xué)校里面不同的專業(yè)有著不同的就業(yè)方向,如果同學(xué)們對某一個(gè)行業(yè)感興趣的話,在選擇專業(yè)的時(shí)候可以結(jié)合自己的實(shí)際需要來選擇專業(yè)。人生目標(biāo)確定容易實(shí)現(xiàn)難,但如果不去行動(dòng),那么連實(shí)現(xiàn)的可能也不會(huì)有。

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