本文“隴東學(xué)院2019有哪些專業(yè)及什么專業(yè)好”主要引見了隴東學(xué)院的招生簡章，招生請(qǐng)求，錄取條件，專業(yè)課程等信息，如你對(duì)隴東學(xué)院感興味，歡送填寫報(bào)名表單，學(xué)校官方教員將第一時(shí)間回復(fù)你的問題

1.隴東學(xué)院專業(yè)大全

隴東學(xué)院設(shè)有學(xué)校設(shè)文學(xué)院、歷史與天文學(xué)院、外國語學(xué)院、教育學(xué)院、政法學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、農(nóng)林科技學(xué)院、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院、電氣工程學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、信息工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、能源工程學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、岐伯醫(yī)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院共20個(gè)二級(jí)學(xué)院，60個(gè)本科專業(yè)，專業(yè)涵蓋文、史、法、經(jīng)、教、藝、理、工、農(nóng)、管、醫(yī)等11個(gè)學(xué)科門類.

2.隴東學(xué)院優(yōu)勢

隴東學(xué)院以教學(xué)、科研為中心，以素質(zhì)教育、專長教育、心理安康教育和師范生教員職業(yè)技藝鍛煉為特征，以教學(xué)質(zhì)量、科研成果和辦學(xué)效益為生命線，以進(jìn)步全體學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化展開為目的，努力順應(yīng)本科教育需求，鼎力增強(qiáng)學(xué)科專業(yè)樹立和教員隊(duì)伍樹立，全面進(jìn)步管理水平，在重點(diǎn)辦好師范教育專業(yè)的同時(shí),積極向非師范專業(yè)展開，力爭把我院辦成在隴東有影響、在省內(nèi)外有一定知名度的學(xué)院。

3.隴東學(xué)院專業(yè)簡介與培育目的

小學(xué)教育(師范類)專業(yè)簡介：小學(xué)教育(師范類)專業(yè)分文科、文科和心理安康教育方向三個(gè)方向招生。小學(xué)教育是兒童接受學(xué)校教育的開端。在這個(gè)階段，兒童將發(fā)作三個(gè)方面的具有人生啟蒙意義的轉(zhuǎn)化：一是由隨意游戲活意向有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)化;二是由個(gè)體和渙散的群體活意向有組織、有規(guī)律的集體活動(dòng)轉(zhuǎn)化;三是由口頭言語向書面言語轉(zhuǎn)化。

小學(xué)教育(師范類)專業(yè)培育目的：文科方向培育德智體美全面展開，具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念和技藝，能熟練從事小學(xué)語文教學(xué)和班主任工作，同時(shí)能勝任小學(xué)其它課程的教學(xué)并能在培訓(xùn)、管理、科研崗位工作的復(fù)合型人才;文科方向培育德智體美全面展開，具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念和技藝，能熟練從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，同時(shí)能勝任小學(xué)其它課程的教學(xué)并能在培訓(xùn)、管理、科研崗位工作的復(fù)合型人才。

4.隴東學(xué)院專業(yè)簡介與培育目的

學(xué)前教育專業(yè)簡介：學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本學(xué)問，遭到幼兒教育技藝的基本鍛煉，具有在托幼機(jī)構(gòu)中止保育、教育和研討的基本才干。學(xué)前教育是在教育理論展開的基礎(chǔ)上逐步構(gòu)成的一門學(xué)科，學(xué)前教育有著它自己特有的研討對(duì)象，并具有其鮮明的學(xué)科特征。它的展開閱歷了萌芽期，獨(dú)立形態(tài)其和展開期。教育即一切有目的的、有計(jì)劃、有組織的促進(jìn)人們學(xué)問與技藝、影響人的思想品德的活動(dòng)。

學(xué)前教育專業(yè)培育目的：學(xué)前教育專業(yè)培育學(xué)生具備現(xiàn)代幼兒教育基本理論素養(yǎng)和相應(yīng)教育技藝、能夠順應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)展開需求的、能在幼兒教育機(jī)構(gòu)從事保教工作的科研型教員和管理人才;能在相關(guān)培訓(xùn)部門、教育行政管理部門及各種兒童教育部門從事兒童教育、科研、宣傳、培訓(xùn)工作的特地人才。培育具備學(xué)前教育專業(yè)學(xué)問，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研討工作的教員學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研討人才。