甘肅農(nóng)墾中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校在近幾年在當(dāng)?shù)厥潜容^知名的中職學(xué)校，一批又一批的學(xué)生進(jìn)入該校學(xué)校。但選擇好了學(xué)校也要選擇專(zhuān)業(yè)，那么老師就來(lái)介紹一下甘肅農(nóng)墾中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校招生專(zhuān)業(yè)。

甘肅農(nóng)墾中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校招生專(zhuān)業(yè)

甘肅農(nóng)墾中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校拓展閱讀

多年來(lái)，農(nóng)墾中專(zhuān)堅(jiān)持“面向西部、面向基層、面向邊遠(yuǎn)、面向農(nóng)村、面向市場(chǎng)”培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)技能型人才，并立足蘭州和武威兩地，輻射整個(gè)西部地區(qū)，開(kāi)設(shè)了電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)與生產(chǎn)、學(xué)前教育、電算化會(huì)計(jì)等12個(gè)專(zhuān)業(yè)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本。為了抓好教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，認(rèn)真實(shí)施了專(zhuān)業(yè)技能教育和學(xué)生養(yǎng)成教育，深化教學(xué)改革，調(diào)整課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)。把企業(yè)需要和就業(yè)需求作為專(zhuān)業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容改革的出發(fā)點(diǎn)。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)水平和教學(xué)效果的考核，將考核結(jié)果與平時(shí)待遇掛鉤，從而不斷提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

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