我們?cè)谌W(xué)校報(bào)名之前，一定要了解學(xué)校當(dāng)年的招生計(jì)劃，招生計(jì)劃是影響報(bào)名的關(guān)鍵條件。每年的招生計(jì)劃也會(huì)因?yàn)閷W(xué)校當(dāng)年的政策而不同，從中也可以看到學(xué)校招收學(xué)生的情況。學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，收獲多少都跟付出多少有關(guān)，但是不付出就絕對(duì)是沒(méi)有收獲的。

四川大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部招生計(jì)劃

50人，兩個(gè)班，25人/班。

四川大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部概況

四川大學(xué)附屬中學(xué)(成都十二中，以下簡(jiǎn)稱(chēng) “川大附中”)始建于 1908 年，2003 年恢復(fù)更名為“四川大學(xué)附屬中學(xué)”。川大附中為四川省首批重點(diǎn)中學(xué)，校風(fēng)示范校，堅(jiān)持以“提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)能力和理解、適應(yīng)社會(huì)的能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的健康發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“既對(duì)學(xué)生現(xiàn)在成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，又對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念。

川大附中國(guó)際部是在教育主管部門(mén)的支持下，由四川大學(xué)附屬中學(xué)牽頭，依托美國(guó)南加州大學(xué)、弗吉尼亞大學(xué)、密歇根大學(xué)等多所美國(guó)TOP100名校的豐富教育資源，而開(kāi)發(fā)出的適應(yīng)中國(guó)國(guó)際教育低齡化、精品化、理性化新趨勢(shì)的課程。秉承博采中西教育之精髓，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、學(xué)貫中西、博古通今的社會(huì)棟梁為教育理念，致力于將國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源引入國(guó)內(nèi)。

四川大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部課程設(shè)置

設(shè)置三年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試課程和美國(guó)核心課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生將獲得國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)證書(shū)，并獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，還經(jīng)過(guò)托福、SAT等留學(xué)考試及AP課程的深入培訓(xùn)，學(xué)生將會(huì)具備競(jìng)爭(zhēng)美國(guó)名校的必要條件。另外開(kāi)設(shè)綜合素質(zhì)課程加以有效輔助，使學(xué)生具備出色的時(shí)間管理能力、自主動(dòng)手能力，以及社會(huì)實(shí)踐能力。

四川大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)三年中方會(huì)考課程學(xué)習(xí)，獲取國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)證書(shū)，并獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī);通過(guò)SAT、TOEFL、AP等留學(xué)考試課程的深入培訓(xùn)，取得優(yōu)異成績(jī)，滿(mǎn)足世界名校招生入學(xué)的必要條件;通過(guò)西方核心課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，輔以扎實(shí)的留學(xué)必備學(xué)術(shù)基礎(chǔ);通過(guò)多樣綜合素質(zhì)課程的有效輔助，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、責(zé)任感、創(chuàng)新性思維和國(guó)際化視野，成為未來(lái)全球化社會(huì)發(fā)展的國(guó)際性?xún)?yōu)秀人才;通過(guò)開(kāi)展公益扶貧活動(dòng)、環(huán)保行動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)、拓展訓(xùn)練等活動(dòng)讓學(xué)生懂得感恩，擁有愛(ài)心，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)和獨(dú)立思考，吃苦耐勞和團(tuán)隊(duì)精神;通過(guò)世界名企實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)彌補(bǔ)中國(guó)學(xué)生時(shí)間管理、自主動(dòng)手，以及社會(huì)實(shí)踐能力等方面的不足，讓每位學(xué)生都具備出色的雙語(yǔ)交流能力、解決問(wèn)題能力及終身自主學(xué)習(xí)能力。

國(guó)際班一般都是小班進(jìn)行教學(xué)的，這樣能夠保證老師能夠兼顧到每一位同學(xué)，了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并能夠?yàn)槠涮峁┙虒W(xué)指導(dǎo)，幫助同學(xué)們進(jìn)行身心的發(fā)展。隨著中國(guó)日益走向國(guó)際化，寬進(jìn)嚴(yán)出的國(guó)外大學(xué)有很多新知識(shí)，同學(xué)們進(jìn)去之后能真正學(xué)到東西。