2015年5月19日，國務(wù)院正式印發(fā)了《中國制造2025》規(guī)劃。規(guī)劃指出，要把智能制造作為兩化深度融合的主攻方向，其中工業(yè)機器人是主要抓手。

5月21日，中國機器人產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟一屆四次成員大會在重慶永川召開，工信部裝備司張相木司長指出，在智能制造裝備中，機器人尤其是智能機器人又是重中之重。近年來，我國機器人行業(yè)在國家政策的支持下，順勢而為，發(fā)展迅速，已連續(xù)兩年成為世界第一大工業(yè)機器人市場。

貴陽機械工程學(xué)校主要是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有在生產(chǎn)一線從事工業(yè)機器人及其相關(guān)機電設(shè)備的安裝、編程、調(diào)試、運行維護和設(shè)備管理的高端技能型專門人才。培養(yǎng)擁護黨的基本路線，具備德、智、體、美等全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，掌握使用工業(yè)機器人為主的工業(yè)控制、自動化應(yīng)用等必備知識，具備從事工業(yè)機器人自動化生產(chǎn)線安裝、調(diào)試、維護、系統(tǒng)集成的綜合職業(yè)能力，適應(yīng)工業(yè)機器人操作、工業(yè)機器人調(diào)試、工業(yè)機器人生產(chǎn)線維護、工業(yè)機器人設(shè)備集成和改造等職業(yè)崗位任職要求的高素質(zhì)技術(shù)技能應(yīng)用型人才。

以模塊化教學(xué)為目的，采用了任務(wù)驅(qū)動型的編寫體例，特別適合“行為引導(dǎo)法”教學(xué)，也就是教師把課堂教學(xué)變成了工廠教學(xué)，在學(xué)生遇到不能明白的問題時，先讓他們自己思考，再讓高年級的學(xué)生或技術(shù)工人講解，最后再由教師補充完善。在每個任務(wù)的最后，還要讓學(xué)生先帶著問題查資料，再由教師、工廠技術(shù)工人、工程人員的參與下進行討論，并由學(xué)生總結(jié)。

以上就是貴陽機械工程學(xué)校的工業(yè)機器人專業(yè)的培養(yǎng)方案，想要了解工業(yè)機器人的更多信息，歡迎廣大學(xué)生通過招生老師網(wǎng)上或電話咨詢！