護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，應(yīng)予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數(shù)量遠遠不夠，醫(yī)護比例嚴重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國1:0.61的醫(yī)護比例遠遠達不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達國家1：8.5的比例相差更遠。目前我國護士總數(shù)為130.78萬人，醫(yī)生總數(shù)為209.97萬人，按衛(wèi)生部醫(yī)護配置，護士的數(shù)量缺口近300萬人。

初中畢業(yè)生上五年制大專彌補了普通高中學(xué)生技能訓(xùn)練的不足，學(xué)生學(xué)習過程中將理論知識和實踐相結(jié)合，形成扎實的基礎(chǔ)，在工作中更具競爭力；五年制護理大專教學(xué)過程更具系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性，統(tǒng)籌安排和整體設(shè)計培養(yǎng)目標所要求的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)及教學(xué)各環(huán)節(jié)。參加五年制護理大專教育的初中畢業(yè)生，在學(xué)習期間不淘汰，無應(yīng)試，減輕了學(xué)習、心理和精神壓力，能夠以最好的精神狀態(tài)學(xué)習新知識、提高綜合素質(zhì)，以及培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)展個性特長。因此，初中畢業(yè)生上五年制護理大專是符合科學(xué)的選擇。

1、五年制護理大專學(xué)制優(yōu)勢

五年制大專跨過高中并非放棄高中課程，而是采用更科學(xué)的課程分配方式。不僅避免了高中、大專銜接過程中因為培養(yǎng)方向偏移而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和課時安排重復(fù)；同時也杜絕了與大專對接容易錯位的現(xiàn)象的產(chǎn)生，教學(xué)過程更具系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性。

2、五年制大專培養(yǎng)優(yōu)勢

五年制大專與傳統(tǒng)大專院校相比更加注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，努力塑造學(xué)生核心競爭力。以貴陽衛(wèi)校推出的“綜合型”人才培養(yǎng)計劃為例，該學(xué)院從三個方面入手，努力將學(xué)生打造成綜合型精英人才。

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