隨著當(dāng)代醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，以及人們對自身健康和醫(yī)療水平認識的逐漸提高，社會對護理專業(yè)人員的心理、知識、技能等也提出了更高的要求。有關(guān)研究顯示，21世紀(jì)初，我國教育部門和衛(wèi)生部門就已經(jīng)開始研究護士核心能力在護理工作中的重要性，并提出加強護理專業(yè)學(xué)生核心能力的培養(yǎng)有助于護生對護理工作的深入了解，對未來工作角色和崗位的認知度，提高護生的職業(yè)感、歸屬感，從而促進護理教育的健康發(fā)展。 

通過對醫(yī)學(xué)和護理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求，熱愛護理事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和身心素質(zhì)，具備較強的實踐能力，能夠勝任護理崗位群的，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型護理人才。

(1)具有本專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識、人文社會科學(xué)基本知識。

(2)具備較扎實的醫(yī)學(xué)知識及護理學(xué)知識。

(3)具有常見的疾病預(yù)防保健知識。

(4)具有一定的體育運動和科學(xué)鍛煉的基本知識。

(5)具有護理科研和護理管理的基本知識。

一個好的護理人員必須要培 養(yǎng)自己主動護理的意識， 有了這種意識才能提供主動的護理服務(wù)。 這是護理人員良好的職業(yè) 素質(zhì)、 高尚的職業(yè)道德水準(zhǔn)和豐富的護理學(xué)識水平的體現(xiàn)。 護理人員除完成指定的技術(shù)工作外，應(yīng)主動將臨床護理列入自己的工作日程，深入第一線， 結(jié)合病人的實際情況，不斷總結(jié)、探索，為病人提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。