普安中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)2024年招生
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2024-06-14 01:08 474次
摘要:隨著雙減政策和普高升學(xué)率控制在50%的相關(guān)政策的發(fā)布,很多初中成績一般的學(xué)生在初中畢業(yè)后都只有選擇中等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)得一技之長,普安中等職業(yè)學(xué)校就是很多黔西南和黔西南周邊的學(xué)生說青睞的學(xué)校,那么普安
隨著雙減政策和普高升學(xué)率控制在50%的相關(guān)政策的發(fā)布,很多初中成績一般的學(xué)生在初中畢業(yè)后都只有選擇中等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)得一技之長,普安中等職業(yè)學(xué)校就是很多黔西南和黔西南周邊的學(xué)生說青睞的學(xué)校,那么普安中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)怎么樣呢?專業(yè)招生要求是啥呢?
農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)介紹
農(nóng)業(yè)機(jī)械化主干課程:工程制圖、工程力學(xué)、電工電子學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、現(xiàn)代測試技術(shù)、液壓技術(shù)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)、汽車拖拉機(jī)構(gòu)造及原理、汽車電器設(shè)備、機(jī)電一體化技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)與管理、農(nóng)產(chǎn)品加工等。
農(nóng)業(yè)機(jī)械化畢業(yè)去向:農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)的就業(yè)前景十分好,畢業(yè)生可到相關(guān)的國有企業(yè)、各類獨(dú)資合資企業(yè)、行政管理等部門從事機(jī)械化及自動(dòng)化方面的管理工作及產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)用、鑒定等技術(shù)工作,也可以到科學(xué)研究單位及高等院校從事科學(xué)研究及教育教學(xué)工作。農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生遍及全國,既有中央國家機(jī)關(guān)的高層領(lǐng)導(dǎo),又有享譽(yù)國內(nèi)外知名學(xué)者和農(nóng)機(jī)管理部門的管理及專業(yè)技術(shù)人員。農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生可到相關(guān)的國有企業(yè)、各類獨(dú)資合資企業(yè)、行政管理等部門從事機(jī)械化及自動(dòng)化方面的管理工作及產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)用、鑒定等技術(shù)工作,也可以到科學(xué)研究單位及高等院校從事科學(xué)研究及教育教學(xué)工作。
要求對象
品行端正、學(xué)習(xí)上進(jìn)、身體健康、能吃苦耐勞、無傳染性疾病的應(yīng)往屆初、高中畢業(yè)生。
招生秋季報(bào)讀職高本部或聯(lián)辦校的學(xué)生一律參加學(xué)校的軍訓(xùn),未到縣中等職業(yè)學(xué)校參加軍訓(xùn)的學(xué)生聯(lián)辦校均不錄取,學(xué)生在校就讀期間,根據(jù)國家有關(guān)要求須參加學(xué)校組織的社會實(shí)踐。
普安中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
普安中等職業(yè)學(xué)校是一所職業(yè)學(xué)校,專業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù),報(bào)考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報(bào)名。
普安中等職業(yè)學(xué)校簡介
近年來,普安職校全面提升管理水平,加快內(nèi)涵發(fā)展。大力實(shí)施“校政合作、校企聯(lián)合、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合”的職業(yè)教育辦學(xué)模式。以“厚德、技精、求實(shí)、創(chuàng)新”為校訓(xùn),“以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為宗旨”作為辦學(xué)宗旨。實(shí)施“德育禮儀信念、專業(yè)文化修養(yǎng)、社會生活體驗(yàn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐”四大模塊的學(xué)分制綜合考核評價(jià)方式。以“懂技術(shù)、善管理、會經(jīng)營、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的應(yīng)用型、復(fù)合型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。探索實(shí)踐學(xué)歷和非學(xué)歷教育相結(jié)合、升學(xué)與就業(yè)相結(jié)合、成人教育與中職教育相結(jié)合、長期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合、職前與職后培訓(xùn)相結(jié)合的辦學(xué)路子。學(xué)?;厩闆r如下:
2009年按照《省級示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》要求,規(guī)劃占地126畝、總投資1.2億元、建筑面積79350平方米、在校中職生達(dá)3000人、各類培訓(xùn)年均3500人次教育教學(xué)和生活需要。
根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要逐漸健全機(jī)構(gòu),現(xiàn)有黨支部、辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、招生就業(yè)辦、培訓(xùn)部、信息中心、學(xué)生資助辦、保衛(wèi)處、工會、團(tuán)委、電大工作站、普通話測試點(diǎn)等十三個(gè)工作部門。
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