護理學校“半工半讀”是指職業(yè)學校學生在學習期間，以學校（課堂）學習和企業(yè)頂崗勞動（即中途利用所學專業(yè)知識和技能到企業(yè)頂崗勞動）的形式相互交替進行的一種職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。其核心思想是市場參與、校企合作、工學相融、工學交替、分階段完成學業(yè)。目的是適應經(jīng)濟和社會的發(fā)展需要，與世界先進的職業(yè)人才培養(yǎng)模式接軌，同時體現(xiàn)以政策資助貧困學生，實現(xiàn)部分學生低費或免費接受職業(yè)教育的社會要求。

國務院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出，要大力推行工學結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，逐步建立和完善半工半讀制度。同時，教育部《關(guān)于職業(yè)院校試行工學結(jié)合、半工半讀的意見》要求，在管理操作上要大膽探索學分制、彈性學制等教育管理制度改革，以適應工學結(jié)合、校企合作培養(yǎng)模式的要求。因此，要積極安排學生到企業(yè)等用人單位頂崗實習，努力形成以學校為主體，企業(yè)和學校共同教育、管理和訓練學生的教學模式。我校大膽地進行改革，采用了“2 1”模式和“訂單式”半工半讀教學模式。由于初次嘗試校企合作，且企業(yè)和學校在管理方面存在很大的差異，所以試行以來，碰到了很多問題，經(jīng)過共同努力，收到了較明顯的效果。下面就筆者參加工學實踐、半工半讀學生管理的實踐談一些體會。

實行的是“2 1”培養(yǎng)模式，即學生用二年時間學習文化課和專業(yè)理論課程，第三學年以實習實訓為主，表現(xiàn)好的直接進入企業(yè)頂崗，企業(yè)支付給學生一定的報酬。護理職業(yè)學校為了讓學生學到更多的技術(shù)，保證實習實訓高效完成，我們對實習學生的管理做了如下探索。

貴陽護理職業(yè)學校實習之前的準備管理

建立健全管理機制

首先，學校建立以實習管理部門為核心的半工半讀實習管理機構(gòu)，負責對實習過程進行監(jiān)督指導，并與企業(yè)管理者適時聯(lián)系調(diào)整管理辦法。

其次建立兩個反饋機制：代隊教師反饋機制和企業(yè)管理者反饋機制。

第三，建立健全學生管理制度，增強學生自我管理、自我完善意識。

家、校、企業(yè)溝通，做好實習動員提前1～2周請企業(yè)負責人到學校給學生做報告，讓學生了解企業(yè)生產(chǎn)情況及管理狀況，做好心理上的準備。要求學生寫出實習申請書，使實習成為學生的自覺行動。實習前召開家長會，由學校教學副校長做實習動員報告，由專業(yè)部主任安排實習工作及注意事項，專業(yè)教師強調(diào)操作規(guī)程及突發(fā)事件應急處理方案，班主任進行具體安排。通過在家長會上與家長達成共識從而更有效、安全地保證實習順利進行。

工作分工安排

首先，要求帶隊教師責任心強，專業(yè)技術(shù)過關(guān)且有一定的管理能力和交往能力，對學生的行為能起到示范作用。實習前，帶隊教師要簽訂《實習帶隊教師工作責任書》，期間要進行實習情況匯總、填寫《教師日記》和《實習情況及交接記錄》，以明確責任，做好學生的日常管理工作。

其次，在參加實習前，學生要寫《學生實習申請書》，內(nèi)容包括在實習期間須遵守的紀律、操作規(guī)程、安全事項、理論學習范圍等，同時要認真學習《學生實習守則》、《機加工專業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場實踐性教學安全、勞動紀律、出勤管理制度》和《“機加工專業(yè)技能訓練”教學大綱》等。< /> 此外，還要根據(jù)具體情況將學生分組，選定組長、班長負責每天的工作檢查與統(tǒng)計。實習期間因違反紀律被企業(yè)退回或未按要求完成實習任務的，學校要給予批評、處分。 < />

實習過程中的管理 < /> < /> 在實習過程中，我們的管理注重三個字：“早”、“恒”、“細”。

“早”即早預防、早處理對于可能出現(xiàn)的問題，一定要早做考慮，禁于未發(fā)之時。如路上、操作時的安全問題，要及早給同學們敲響警鐘，引起學生的注意，提高學生的安全意識。一旦發(fā)生意外，也要注重“早”，即“早處理”，在第一時間了解情況，及時采取有效措施，就會避免許多不必要的損失，同時也為今后的工作奠定了基礎(chǔ)。不少學生有懶惰和懈怠的習慣，在實習過程中，不適應企業(yè)嚴格的管理和作息制度，總是想法設(shè)法找出種種不上班、不實習、不出勤的理由。針對這種現(xiàn)象，我們一方面教育學生要有時間觀念，要有吃苦耐勞的精神，要有主人翁意識，要嚴格按照工廠的規(guī)章制度要求自己，使自己盡快適應企業(yè)的管理；另一方面，我們對這段時間表現(xiàn)突出的學生及時進行獎勵，專門設(shè)立了全勤獎，極大地調(diào)動了學生的積極性，也培養(yǎng)了學生良好的習慣和頑強的毅力。