貴州學前教育專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣?學前教育專業(yè)的就業(yè)前景十分廣闊。學前教育專業(yè)的就業(yè)崗位相當多。
 

　　1、教師或兒童顧問;
 

　　2、兒童發(fā)展評估和指導人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家——在有關政府機關、各大醫(yī)院的兒科門診工作;
 

　　3、兒童專欄節(jié)目采編人員——在報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作;

　　4、各類兒童用品開發(fā)的專業(yè)顧問或市場調查和分析專業(yè)人士等。學前教育專業(yè)的就業(yè)形勢也非常好，主要體現在以下幾方面：
 

　　一、隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問題再一次進入大眾視野，嬰幼兒家長對此更是頗為擔憂。 “2007年我們國家要求兒童入園率需達到80%，但到2008年我國兒童入園率才達到47%，這個數字跟國家的要求是不相符合的”，幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關系的，“2011年貴陽市現有的資源只能滿足一半的學生入園，也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一直以來都是基本存在的。”
 

　　二、報告中指出到2015年貴陽幼兒教師缺口1.46萬人。 2011年兩會召開，把我國學前教育的發(fā)展推上了一個至高點，為了解決幼兒入園難的社會問題，國家鼓勵大力發(fā)展幼兒教育，除了公立園計劃擴大招生規(guī)模外，民辦幼兒園更如雨后春筍般涌現，與此同時，社會對幼兒教師的需求,尤其是對高素質幼兒師資的需求量越來越大。
 

　　三、專業(yè)的早期教育師資嚴重不足。 在早期教育方面，0-3歲是人的一生中發(fā)展最重要的時期。一個人的學習能力的50%是在生命的頭4年中發(fā)展起來的，初生嬰兒的腦發(fā)育比15歲孩子快1000倍。很多思想和智力是在3歲前打下基礎的。0-3歲是嬰幼兒成長的關鍵期：最初的身體素質、智力發(fā)展、個性品質的形成于發(fā)展都是從這里開始的。越來越多的家長開始接受并重視早期教育，早期教育在我國經過10余年的發(fā)展已經形成相當的規(guī)模，不僅是大城市，就算是三、四線城市也隨處可見大大小小的“親子園”“親子中心”“早教中心”等早教機構，但專業(yè)的早期教育師資嚴重不足。
 

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