課程標準比較鐵路運輸與其它不同運輸方式的特點，運用地圖說出我國鐵路運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。 　 　    教材分析本節(jié)教材是學(xué)生已學(xué)習(xí)了中國的政區(qū)、地形、河流及中國的農(nóng)業(yè)、中國的工業(yè)等方面的知識，對中國的交通已有了大致了解的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在學(xué)習(xí)了各種運輸方式的不同特點的基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的教學(xué)，是學(xué)生明確如何根據(jù)實際情說，能選擇鐵路運輸。 　 　同時要求學(xué)生在教學(xué)活動中掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力。 　 　教學(xué)目標[知識與技能目標]知道鐵路運輸?shù)奶攸c，根據(jù)鐵路運輸方式的特點，學(xué)會選擇適宜的運輸方式;了 解我國鐵路建設(shè)的成就;簡單了解家鄉(xiāng)寧夏鐵路運輸?shù)陌l(fā)展狀況。 　     過程與方法]通過閱讀中國鐵路營運里程的增長和中國鐵路線分布圖，掌握我國主要鐵路線的分布:我國主要的南北鐵路干線和東西鐵路干線以及主要鐵路樞紐。 　 　情感、態(tài)度與價值觀]通過了解我國鐵路交通業(yè)發(fā)展的巨大成就，使學(xué)生認識到****制度的優(yōu)越性，理解我國大力發(fā)展交通運輸業(yè)的必要性，知道交通運輸是我們?nèi)祟惤?jīng)濟活動不可或缺的內(nèi)容。 　　 教學(xué)重難點重點:我國主要的南北鐵路干線和東西鐵路干線以及主要鐵路樞紐難點:運用地圖說出我國鐵路運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。 　 　    教學(xué)方法以“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練"教學(xué)法為主，借助多媒體教學(xué)，使學(xué)生緊張而愉快學(xué)習(xí)。 　 　    學(xué)習(xí)習(xí)標根據(jù)“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練教學(xué)模式(永威模式)，課前教師要展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標知道鐵路運輸?shù)奶攸c，了 解我國鐵路建設(shè)的成就。記住我國主要的南北鐵路干線和東西鐵路