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黔西南州興望職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣_學(xué)校師資如何

來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2021-09-08 17:44 59次

摘要:黔西南州興望職業(yè)技術(shù)學(xué)校注重學(xué)生的技能訓(xùn)練及提高,堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量促發(fā)展,以就業(yè)為導(dǎo)向,職業(yè)培訓(xùn)就是就業(yè)培訓(xùn),以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)理念,教學(xué)成果突出, 2004年、2005年、2007年在參加全省中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能競(jìng)賽中先后獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。 十多年來,本校為社會(huì)培養(yǎng)了 4000多名中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才,畢業(yè)生被推薦到深圳、東莞、廣州、上海等地工作, 就業(yè)率達(dá)98%。 為進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求,我校 將 進(jìn)一步加強(qiáng)管理,瞄準(zhǔn)市場(chǎng),調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。為培養(yǎng)更多品學(xué)兼優(yōu)、一專多能的專業(yè)技術(shù)人才而努力。熱忱歡迎有志青年來我校學(xué)習(xí)! 學(xué)校在職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)工作中不斷改革辦學(xué)模式,重點(diǎn)調(diào)整專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu),加強(qiáng)課程教材內(nèi)容和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的銜接。 現(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

黔西南州興望職業(yè)技術(shù)學(xué)校注重學(xué)生的技能訓(xùn)練及提高,堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量促發(fā)展,以就業(yè)為導(dǎo)向,職業(yè)培訓(xùn)就是就業(yè)培訓(xùn),以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)理念,教學(xué)成果突出, 2004年、2005年、2007年在參加全省中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能競(jìng)賽中先后獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。 十多年來,本校為社會(huì)培養(yǎng)了 4000多名中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才,畢業(yè)生被推薦到深圳、東莞、廣州、上海等地工作, 就業(yè)率達(dá)98%。 為進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求,我校 將 進(jìn)一步加強(qiáng)管理,瞄準(zhǔn)市場(chǎng),調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。為培養(yǎng)更多品學(xué)兼優(yōu)、一專多能的專業(yè)技術(shù)人才而努力。熱忱歡迎有志青年來我校學(xué)習(xí)!

黔西南州興望職業(yè)技術(shù)學(xué)校

學(xué)校在職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)工作中不斷改革辦學(xué)模式,重點(diǎn)調(diào)整專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu),加強(qiáng)課程教材內(nèi)容和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的銜接。

現(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)、汽車維修、電子電工、賓館旅游服務(wù)、學(xué)前教育、服裝設(shè)計(jì)與加工等多個(gè)實(shí)訓(xùn)中心。

校訓(xùn):知行修德 勤業(yè)礪能;

校風(fēng):勤勉務(wù)實(shí) 團(tuán)結(jié)創(chuàng)新;

教風(fēng):愛生樂教 敬業(yè)奉獻(xiàn);

學(xué)風(fēng):勤學(xué)善思 學(xué)以致用;

學(xué)校榮譽(yù):

學(xué)校先后獲得全國(guó)勤工儉學(xué)先進(jìn)單位,全國(guó)農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)先進(jìn)單位,省德育先進(jìn)學(xué)校,省、州“陽(yáng)光工程先進(jìn)單位”,州、市職教先進(jìn)單位,市文明學(xué)校,“市雙擁”先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。近年學(xué)校參加全省技能大賽,各專業(yè)選手頻頻奪冠。

2006年,被教育部、農(nóng)業(yè)部、科技部勞動(dòng)和社會(huì)保障部、國(guó)務(wù)院、扶貧辦、民進(jìn)中央聯(lián)合評(píng)為“全國(guó)農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)先進(jìn)單位”。

2011年,汽修專業(yè)選手張靈奪得一等獎(jiǎng)并代表貴州省參加全國(guó)技能大賽,2012年美容美發(fā)專業(yè)選手王仲瑩在北京市技能大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

2014年,電子專業(yè)學(xué)生呂虎兵、黃家斌獲得全省第一名并代表貴州省參加全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校技能大賽獲三等獎(jiǎng)。

2016年,計(jì)算機(jī)等多數(shù)專業(yè)均獲得一、二、三等獎(jiǎng)?,F(xiàn)共獲得省級(jí)、國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)多項(xiàng)。

領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)??疾?/strong>

2016年,為實(shí)施大山地旅游戰(zhàn)略行動(dòng),堅(jiān)持生態(tài)、文化、旅游、體育的深度融合,以國(guó)際化的視野和國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)謀劃山地旅游發(fā)展,黔西南州全域山地旅游人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地授牌儀式在興義職校隆重舉行,州人民政府副州鄧修宇出席并作重要講話,興義職校開辦旅游與服務(wù)管理專業(yè)(山地旅游方向)。

校園活動(dòng):

2016年,為紀(jì)念 “5.4”運(yùn)動(dòng)97周年,豐富學(xué)生課余文化生活,展現(xiàn)全校師生良好的精神風(fēng)貌和充滿斗志的活力,興義市中等職業(yè)學(xué)校成功舉辦了為期三天的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。

比賽分為男女100米短跑,女子800米,男子1000米、立定跳遠(yuǎn),急行跳遠(yuǎn)、跳繩、定點(diǎn)投籃、運(yùn)動(dòng)投籃、袋鼠跳、呼啦圈、接力賽、兩人三足等項(xiàng)目。比賽形式豐富多彩,同學(xué)們?cè)谫悎?chǎng)揮灑汗水,拼搏青春,賽場(chǎng)上精彩紛呈,體現(xiàn)了職校師生的過硬的體能素質(zhì),磨礪了大家的意志力,培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)體協(xié)作精神。

開設(shè)專業(yè):

學(xué)前教育

護(hù)理

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

建筑工程施工

建筑粉飾

計(jì)算機(jī)平面設(shè)想

服裝制作與消費(fèi)辦理

錄取規(guī)則:

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家招生政策和紀(jì)律條例,堅(jiān)持公開、公平、公正的原則,德智體全面考核,普通類考生根據(jù)“位次優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔”的原則進(jìn) 行投檔,按照我院各專業(yè)招生計(jì)劃進(jìn)行錄取;藝術(shù)類考生根據(jù)志愿,從高分到低分,優(yōu)先錄取第一志愿填報(bào)我院的考生,當(dāng)?shù)谝恢驹镐浫∥赐瓿烧猩?jì)劃時(shí),錄取后 續(xù)志愿考生。

2、錄取方式:在省教育考試院統(tǒng)一組織下,實(shí)行網(wǎng)上遠(yuǎn)程錄取。

3、調(diào)檔比例:按省教育考試院相關(guān)規(guī)定調(diào)閱考生檔案,比例為1:1.05。

4、對(duì)填報(bào)我院志愿的考生,根據(jù)國(guó)家和各省(市、自治區(qū))招生主管部門的規(guī)定,可享受加分投檔或降分錄取的照顧政策。

5、男女比例:各專業(yè)均無男女比例要求。

6、報(bào)考我院的考生須符合《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》及有關(guān)補(bǔ)充規(guī)定;為更好地就業(yè),酒店管理、旅游管理專業(yè)建議男生身高168cm以上,女生身高158cm以上。

7、我院英語(yǔ)教育專業(yè)限招英語(yǔ)語(yǔ)種考生。

8、藝術(shù)類專業(yè)錄取原則:按文化成績(jī)與專業(yè)成績(jī)雙上線的原則進(jìn)行綜合成績(jī)排序,從高分到低分錄取(綜合成績(jī)=文化成績(jī)+專業(yè)成績(jī))。

學(xué)校地址

貴州省黔西南布依族苗族自治州興義市

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文章標(biāo)題:黔西南州興望職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣_學(xué)校師資如何

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