職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)稱“職校”，中等專業(yè)學(xué)校的一種分支。指以職業(yè)技能培訓(xùn)、提升勞動(dòng)力就業(yè)水平為主的學(xué)校，是中國(guó)特色辦學(xué)模式的產(chǎn)物。通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)可以增強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)技能考核，合格后可以得到國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)資格證書和大專學(xué)歷。

近幾年，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民眾思維進(jìn)化，求職越來(lái)越難，人們對(duì)技能的崇拜愈加淡化，職業(yè)學(xué)校幾乎成了迫不得已的選擇。但是職校具有針對(duì)性，注重實(shí)際動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，學(xué)員技術(shù)的提高。國(guó)家技術(shù)人才比較稀缺，國(guó)家很重視技術(shù)人才的培養(yǎng)，技術(shù)學(xué)校畢業(yè)的技工稱為藍(lán)領(lǐng)，工資待遇一般較高，特別技術(shù)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的技師，我們成為高級(jí)藍(lán)領(lǐng)，企業(yè)一般都比較緊缺這樣的人才。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息化的社會(huì)，促使終身教育理念和建立學(xué)習(xí)型社會(huì)等新觀念融入各國(guó)教育領(lǐng)域，受到普遍的認(rèn)同和推崇，并在不斷實(shí)踐探索之中。中等職業(yè)教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標(biāo)與中等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是有機(jī)的統(tǒng)一。

俗話說(shuō)三百六十行，行行出狀元。不要認(rèn)為考不上高中，大學(xué)，以后就只有打工的命了。初中生階段是最適合也是最容易學(xué)好技術(shù)的階段，趁早學(xué)門技術(shù)未必是一件壞事。讀了高中，考了大學(xué)，在大學(xué)一樣的還是學(xué)一門技術(shù)，那還不如早點(diǎn)學(xué)。只要肯努力，路一定是通的。

成都郫縣希望職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1999年，坐落在一代畫家張大千“潑墨”地、成都府河源（西部影視硅谷），毗鄰四川傳媒學(xué)院、西華大學(xué)電子科技大學(xué)（清水河校區(qū)）等數(shù)十所高等院校；學(xué)校總投資3億元人民幣，占地500余畝、建筑面積達(dá)25萬(wàn)平方米，硬件設(shè)施完善，布局合理、功能齊全。交通便利，半小時(shí)可直達(dá)成都市中區(qū)，有軌電車直達(dá)（規(guī)劃擬建），是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的理想之地。

學(xué)校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色****思想為指導(dǎo)，貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，以立德樹人為根本，秉承“感恩、陽(yáng)光、嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任”的校訓(xùn)，堅(jiān)決按照“國(guó)內(nèi)外本科升學(xué)建設(shè)”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)“文化教育+素質(zhì)教育+特長(zhǎng)教育”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)行全封閉式寄宿制管理，緊緊圍繞“德尚、志遠(yuǎn)、學(xué)深、品雅”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合三聲（讀書聲、歌聲、笑聲）、兩進(jìn)（走進(jìn)課堂、走進(jìn)生活）、一特長(zhǎng)（每位學(xué)生要培養(yǎng)一個(gè)特長(zhǎng)）的治學(xué)理念，全力推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展，努力打造書香校園、快樂(lè)校園。