讀中專學(xué)校要初中畢業(yè)證嗎？這樣說吧，現(xiàn)在很多中專學(xué)校降低了中考分?jǐn)?shù)上的要求，對是否有初中畢業(yè)證也是要求沒有那么嚴(yán)格，很多學(xué)校在學(xué)生沒有初中畢業(yè)證的情況下，可以選擇到學(xué)校去打?qū)W歷證明相關(guān)材料也可以。初中畢業(yè)出去想找工作，又沒有自己能做的，所以在中專學(xué)校選擇一門專業(yè)技能學(xué)校也是可以的，當(dāng)然了，中專學(xué)校專業(yè)五花八門，涉及很多領(lǐng)域，設(shè)計(jì)類，教育類，建筑類等等。大部分中專學(xué)校入校都會簽訂就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)以后學(xué)校就給他們找好實(shí)習(xí)就業(yè)單位，降低了競爭壓力。選擇專業(yè)的話，當(dāng)然也要看自己的興趣愛好來，喜歡才能學(xué)好。下面小編為大家介紹一下巴中的中專學(xué)校的專業(yè)，大家做個(gè)參考。

小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)：小學(xué)教育專業(yè)堅(jiān)持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學(xué)教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師為培養(yǎng)目標(biāo)。其綜合素質(zhì)概括為一個(gè)核心、兩種水平、六種能力、十二項(xiàng)基本功。

小學(xué)教育培養(yǎng)模式：為了更好地滿足基礎(chǔ)教育對小學(xué)教師的人才需求，在院、系辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，積極實(shí)踐以人為本、整體教育、目標(biāo)培養(yǎng)、實(shí)踐體驗(yàn)的教育理念，構(gòu)建2111人才培養(yǎng)模式。2111即可擔(dān)任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)2門主課的教學(xué)，兼顧1門其它課程，指導(dǎo)1門活動(dòng)課程，專長1門課的教學(xué)。

小學(xué)教育專業(yè)分類：小學(xué)教育專業(yè)分文科、理科還有英語三個(gè)方向。主要是具有中等師范學(xué)歷及一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職小學(xué)教師。其中，文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。

學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉會計(jì)基本理論及相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理知識，運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行會計(jì)操作的技能，能適應(yīng)各類企事業(yè)單位要求，勝任出納、審計(jì)、稅務(wù)、材料物資核算、工資核算、成本核算、收入和利潤核算、總賬報(bào)表等會計(jì)崗位工作的高技能應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)規(guī)格：在本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生所面對的主要就業(yè)崗位為企事業(yè)單位的記賬員、成本會計(jì)員、出納員、工資核算員、財(cái)務(wù)管理員、報(bào)稅員;次要就業(yè)崗位為內(nèi)部審計(jì)人員、政府審計(jì)部門的初級審計(jì)人員、會計(jì)師事務(wù)所的助理審計(jì)人員、統(tǒng)計(jì)員、倉庫核算員、會計(jì)檔案管理員。

機(jī)器的生產(chǎn)過程：是指從原材料(或半成品)制成產(chǎn)品的全部過程。對機(jī)器生產(chǎn)而言包括原材料的運(yùn)輸和保存，生產(chǎn)的準(zhǔn)備，毛坯的制造，零件的加工和熱處理，產(chǎn)品的裝配、及調(diào)試，油漆和包裝等內(nèi)容。生產(chǎn)過程的內(nèi)容十分廣泛，現(xiàn)代企業(yè)用系統(tǒng)工程學(xué)的原理和方法組織生產(chǎn)和指導(dǎo)生產(chǎn)，將生產(chǎn)過程看成是一個(gè)具有輸入和輸出的生產(chǎn)系統(tǒng)。在生產(chǎn)過程中，凡是改變生產(chǎn)對象的形狀、尺寸、位置和性質(zhì)等，使其成為成品或者半成品的過程稱為工藝過程。它是生產(chǎn)過程的主要部分。

工藝過程又可分為鑄造、鍛造、沖壓、焊接、機(jī)械加工、裝配等工藝過程，機(jī)械制造工藝過程一般是指零件的機(jī)械加工工藝過程和機(jī)器的裝配工藝過程的總和，其他過程則稱為輔助過程，例如運(yùn)輸、保管、動(dòng)力供應(yīng)、設(shè)備維修等。工藝過程又是由一個(gè)或若干個(gè)順序排列的工序組成的，一個(gè)工序由有若干個(gè)工步組成。

工序是組成機(jī)械加工工藝過程的基本單元。所謂工序是指一個(gè)(或一組)工人，在一臺機(jī)床上(或一個(gè)工作地點(diǎn))，對同一工件(或同時(shí)對幾個(gè)工件)所連續(xù)完成的那一部分工藝過程。構(gòu)成一個(gè)工序的主要特點(diǎn)是不改變加工對象、設(shè)備和操作者，而且工序的內(nèi)容是連續(xù)完成的

工步是在加工表面不變、加工工具不變、切削用量不變的條件下;走刀又叫工作行程，是加工工具在加工表面上加工一次所完成的工步。制定機(jī)械加工工藝過程，必須確定該工件要經(jīng)過幾道工序以及工序進(jìn)行的先后順序，僅列出主要工序名稱及其加工順序的簡略工藝過程，稱為工藝路線。工藝路線的擬定是制定工藝過程的總體布局，主要任務(wù)是選擇各個(gè)表面的加工方法，確定各個(gè)表面的加工順序，以及整個(gè)工藝過程中工序數(shù)目的多少等。工藝路線擬定須遵循一定的原則。

機(jī)械加工專業(yè)加工余量：由毛坯變成成品的過程中，在某加工表面上切除的金屬層的總厚度稱為該表面的加工總余量。每一道工序所切除的金屬層厚度稱為工序間加工余量。對于外圓和孔等旋轉(zhuǎn)表面而言，加工余量是從直徑上考慮的，故稱為對稱余量(即雙邊余量)，即實(shí)際所切除的金屬層厚度是直徑上的加工余量之半。

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　 巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2013年2月6日經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案的全日制普通高校。前身為1954年創(chuàng)建的巴中師范學(xué)校和1959年創(chuàng)建的通江中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校以及1990年創(chuàng)建的巴中技工學(xué)校。 巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在革命老區(qū)四川省巴中市經(jīng)開區(qū)興文街道，占地面積393333㎡，建筑面積265600㎡，總投資8.2億元，有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室45個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地50余個(gè)，現(xiàn)代化圖書館館藏紙質(zhì)圖書15.29萬冊，各類報(bào)刊3000余種，電子圖書20余萬冊（1TB）。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1300萬余元。 巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)院下設(shè)五系兩部（經(jīng)濟(jì)管理系、土木工程系、機(jī)電工程系、信息工程系、教育系、思想政治部和基礎(chǔ)教學(xué)部）及通江校區(qū)，開設(shè)5個(gè)五年一貫制高職專業(yè)和10個(gè)中職專業(yè)。截至2015年7月，巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)院有專兼職教師230余人，在校學(xué)生3000余人。

學(xué)校地址：巴中市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)安康路3號

四川省通江縣職業(yè)高級中學(xué)，成立于1997年7月，系省級重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)。遵照巴中市委、市政府大力發(fā)展職業(yè)教育的要求，為加快我縣現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，縣委、縣政府決定，高起點(diǎn)、高規(guī)格遷址新建四川省通江縣職業(yè)高級中學(xué)。 新遷職業(yè)中學(xué)規(guī)劃占地310畝，總建筑面積約14萬平方米，容納學(xué)生8000人，預(yù)計(jì)投資51000萬元。遷建項(xiàng)目分兩期實(shí)施。其中，一期工程建筑面積9萬余平方米，容納學(xué)生5000人，計(jì)劃投資42000萬元，預(yù)計(jì) 2015年9月開始招生。 學(xué)校辦公樓、實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓19200平方米，其中，普通教室100間、功能教室9間、教師辦公室43間、實(shí)驗(yàn)室9間；圖書科技樓4300平方米；教研辦公樓4100平方米；學(xué)生宿舍樓624間，建筑面積26900平方米；學(xué)生食堂3500平方米；實(shí)訓(xùn)樓19000平方米；風(fēng)雨操場5000平方米，計(jì)劃設(shè)有足球、田徑場，網(wǎng)球、籃球、羽毛球、排球場等。

學(xué)校地址：通江縣高明新區(qū)高明大道1號