培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會教育和家庭教育。本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，從事熱愛幼兒教育，具有較強(qiáng)的教師職業(yè)道德;具有較全面、扎實(shí)的文化科學(xué)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識，懂得學(xué)前教育的基本規(guī)律，具有先進(jìn)的教育思想和學(xué)前教育的初步能力，具有從事學(xué)前教育教學(xué)的能力;具有良好的心理素質(zhì)、健全的人格、身體健康;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力;培養(yǎng)具有較強(qiáng)職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的高級專業(yè)人才。

就業(yè)方向：主要是到各類幼兒園從事幼兒教育工作的幼兒教師和具有藝術(shù)特長或英語特長的幼兒園教師，幼兒園觀察有經(jīng)驗(yàn)的教師的教學(xué)以方便自己未來的教學(xué)。主要到托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究的工作。學(xué)前兒童心理與教育、學(xué)前教育理論與實(shí)踐、學(xué)前兒童課程與游戲(含音樂、體育、健康等)。

課程設(shè)置

1.幼兒教育學(xué)

了解現(xiàn)代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結(jié)合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實(shí)踐中的問題結(jié)合起來，進(jìn)行具體分析和指導(dǎo)。

2.幼兒衛(wèi)生保健學(xué)

深入了解并掌握幼兒的解剖生理特點(diǎn)和生長發(fā)育規(guī)律，幼兒健康評價(jià)的方法、常見心理問題的矯治、營養(yǎng)需要及膳食的配制、疾病的預(yù)防和護(hù)理及意外事故的急救處理等知識，能正確和理解幼兒衛(wèi)生保健領(lǐng)域存在的各種理論和實(shí)踐問題，提高學(xué)生從事托幼機(jī)構(gòu)保育實(shí)際活動(dòng)的專業(yè)素養(yǎng)。

3.幼兒心理學(xué)

了解幼兒的認(rèn)知和言語發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律、幼兒的情緒、個(gè)性與社會性發(fā)展的關(guān)系及幼兒的活動(dòng)心里。能依據(jù)幼兒特點(diǎn)，利用所學(xué)相關(guān)知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養(yǎng)學(xué)生具有誠實(shí)守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。

德陽孝泉幼師學(xué)校創(chuàng)辦于一九四五年，學(xué)校還與西華師范大學(xué)、綿陽師范學(xué)院、曾與四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作辦學(xué)。坐落在川西歷史文化名鎮(zhèn)—— 孝泉。悠悠古鎮(zhèn)，地處德陽、綿竹、什邡三市之間，交通便利，信息暢通，少數(shù)民族回族文化也流傳在此，回族特色的伊斯蘭教堂，回族的民族生活文化更讓孝泉盡顯風(fēng)采。

德陽孝泉幼師學(xué)校師范特色突出，重視對師范生三筆字、普通話、唱歌、器樂、舞蹈、繪畫、朗誦、即興表演等技能訓(xùn)練。學(xué)校每學(xué)年都開展文化技能節(jié)和運(yùn)動(dòng)會，每周都有學(xué)生書法、繪畫、手工作品展覽，每個(gè)班級畢業(yè)前舉辦一臺畢業(yè)文藝演出，各類社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，周周有演出，周周有展覽成為常態(tài)。

德陽孝泉幼師學(xué)校占地面積136.67畝，在5.12特大地震中嚴(yán)重受損。在政府和社會各界的支持幫助下，爭取災(zāi)后重建資金5600多萬元，新建教學(xué)樓、機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)生公寓、田徑運(yùn)動(dòng)場、圖書館等，加固改造綜合樓、藝術(shù)中心、道路管道等，購置了大批教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備。學(xué)校現(xiàn)有教職工160多人，其中高級講師29人，講師37人，師資力量雄厚。學(xué)校建筑面積達(dá)到56400多平方米。教學(xué)設(shè)施齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，辦學(xué)條件一流。學(xué)校在校學(xué)生2000多人。