三臺縣武文職業(yè)技術學校的辦學理念

與時俱進的三臺武文學校，是經教育，武術行政管理部門批準成立的集小學、初中、中專于一體的多功能學校。我校創(chuàng)建于1994年初，至今已走過17個春秋。三臺武文學派的無限希望和夢想誕生于17個春秋，三臺武文學派的無限輝煌和輝煌是通過17年的風風雨雨實現(xiàn)的。

三臺縣武文職業(yè)技術學校的發(fā)展

三臺武文學校，原名三臺武術學校，創(chuàng)建于1994年初。自建校，以來，學校經歷了一段曲折而神奇的艱苦旅程。學校曾經是一所武術學校。一開始只有幾個學生，后來慢慢增加到10多人。最多也就幾十個人，只會學武術，不會上文化課。此外，武館位于三臺神州酒店，條件非常簡陋。許多家長不放心把他們的學生送到學校。學校已經多次陷入困境，甚至瀕臨破產。為了挽救董事長陳，等吉吉學校領導班子，經過反復研究，決定走品牌之路，追求品牌效益。一是團長蔻馳學校親自帶隊訓練，參加了一系列比賽。2003年，他一舉創(chuàng)造了三項吉尼斯世界紀錄。運動員憑借1051次側空翻、822次頭部空翻和8小時空中站立的優(yōu)異成績，被吉尼斯世界總部評為“十大絕技”。并接受了湖南衛(wèi)視、浙江衛(wèi)視、旅游衛(wèi)視等電視臺的采訪。師生5次進央視，6次進湖南衛(wèi)視。第二，克服困難，創(chuàng)造條件得到了光華小學和昌平初中的大力支持，解決了學生學習文化的問題第三，學校從各種渠道籌集了近2000萬元，經縣委、縣政府批準，開始在三舍路口建設現(xiàn)有的教學樓、學生公寓、食堂和雜技館。從那以后，學生們在我們學校學習文學和武術，這真正反映了我們學校以文學和武術為主的辦學特色。

三臺縣武文職業(yè)技術學校辦學的效益

我們學校是中國先進的學校。以儒家思想和教育思想為指導，倡導“禮、謙、禮、義”的道德教育教育，堅持“禮、仁、忠、儉”的校風，堅持縣教育局部署的“重學強隊”；重新常規(guī)化，提高質量；重在創(chuàng)新促發(fā)展，“學文習武，塑造美好人生；辦學的目標是培養(yǎng)武術人才，這在辦學和社會上都取得了顯著的效益。近年來，我校共培養(yǎng)學生10000余人，其中國家一級、二級運動員數(shù)百人，近1000人獲得中國武術名次。五個師生已經接近央視，六個進了湖南衛(wèi)視。他們在日、韓、馬、新、臺等國家和地區(qū)進行了90多次武術文化交流，接受了90多家中外媒體的數(shù)百次采訪和報道。學校獲得了90多個市級以上團體獎項，1000多個師生個人獎項和10項吉尼斯世界紀錄。2004年被教育局評為“先進集體”，2008年被省民政廳評為“512抗震救災先進社會組織”，2009年被省民政廳評為“廉政自律建設先進單位”.董事長陳被評為十佳孝順模范、自強模范校長、段麒麟校長榮獲世界功夫金獎、世界著名武術家光榮稱號，并被國家體育總局授予最喜愛的社會體育輔導員

西部管理的特點

1.“三點”管理：即分層、師級和師級管理所謂分層分為決策層、指揮層和執(zhí)行層。學校委員會和校長是決策層，主任和部門負責人是指揮層，基層教職員工是執(zhí)行和操作層。所謂的分支機構分為四個，即管理：文化教育部、軍事訓練部、后勤部和環(huán)境保護部。所謂分割線，從宏觀上分為德育線、教學線、后勤線，每條線都有幾個崗位，每個人都有事情做，什么都管。

2.“目標-過程-結果”管理：學校有總目標，部門有部門目標，個人有個人目標。校長指示各部門按時實現(xiàn)目標。不僅強調結果，而且強調過程；它不僅要求目標超前、科學、可行，而且重視目標的過程，手段實用，質量有保證。

3.機構管理學校建立和完善了各種規(guī)章制度，可操作性強，貼近實際，涵蓋獎懲、末位淘汰、激勵充分。制度下有專人負責監(jiān)督檢查制度的執(zhí)行情況，以保證“人不關心人，制度管人”。

4.民主自治的管理學校建立了議事制度，即做出重大決策，召集學校委員會和學校董事會，共同努力討論通過。自治管理主要發(fā)揮共青團、少先隊、學生會等學生組織的作用，引導學生到管理自己和教育自己。

5.封閉的準軍事組織管理為了加強對未成年人的保護和對家長負責，所有學生都寄宿、封閉管理和開放教學；與此同時，他們模仿軍校的模式和軍事風格，拿出日常的管理規(guī)則，并對學生提出嚴格的管理要求。